信息技術在小學古詩詞教學中的作用

甘海龍

古詩詞語言含蓄凝練、意境優美、寓意深刻，它是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，也是我們民族文化的精髓。小學階段正是大量閱讀和積累的階段，小學生學習古詩詞，可以陶冶情操，開闊視野，豐富想象。傳統的古詩詞教學方法往往偏重于教師的講解，這樣顯得單調枯燥，不能激發學生的興趣?，F代信息技術與語文學科的有效整合，為語文學科中的古詩詞教學增添了生機與活力，優化了語文課堂教學。借助信息技術課件，把抽象的古詩詞轉化為有聲有色、鮮活靈動的畫面，讓教學變得形象直觀，彌補了傳統教學容量小與單調枯燥的問題，激發學生學習古詩詞的興趣，發展學生的語言能力，豐富他們的想象力，大大提高了課堂效益。

中華文化博大精深，源遠流長，而古詩詞正是中國文化寶庫中最為璀璨的一顆明珠，也是我們民族文化的精髓。古詩詞伴隨著我們每個人的一生，豐富著我們的精神生活，小學階段正是大量閱讀和積累的階段，古詩詞該怎樣教學呢？傳統的古詩詞教學方法往往偏重于教師的講解，這樣顯得單調枯燥，不能激發學生的興趣。由于小學生知識面狹窄、閱歷尚淺、理解能力有限，不能真正體會到古詩詞所描繪的意境，理解詩人所表達的思想感情。而信息技術以其強大的功能成為課堂上的“新寵”，在創設情境方面更具有優勢。它優美的音樂、精彩的畫面、有趣的動畫、快速的幻燈投影、逼真的錄音，都極大限度調動了學生的積極性，達到事半功倍的效果。……