淺析肢體語言對體育教學效果的影響

趙海平

摘要：在體育教學的過程中，教師的“肢體語言”運用是非常重要的，對提升教學的效果具有積極影響。為此，本文就簡單探析了肢體語言對體育教學效果的影響，希望可以提升體育教師在教學中運用“肢體語言”的重視程度。

關鍵詞：體育教學效果;肢體語言;影響

相較于其他教學手段，肢體語言同樣也是為了可以提升教學的效果，讓學生更加深刻理解與掌握學習的內容。通常我們所指的肢體語言都是利用人的動作姿勢，如手勢、表情以及動作等來表達含義，肢體語言在體育教學中的運用，可以幫助學生更加容易理解動作，比起簡單的語言講解更加有效，對于促進體育教學的效果有著積極影響。

一、肢體語言在體育教學中的運用

首先，在體育教學的過程中，教師運用肢體語言可以有效活躍課堂的氣氛，能夠在一定程度上吸引到學生的注意力，便于教學的組織以及優化。很多學生在學習的過程中是很難保持較高的專注力，所以教師可以針對這一情況來合理運用有意注意與無意注意，比如教師可以在內容的講解中利用抑揚頓挫的語調、富有變化的表情以及節奏的變化等，配上合適的手勢、身體姿態來悄悄吸引學生的注意力，以此來提高教學的有效性。例如，教師在教學籃球技術動作的過程中，就可以利用肢體語言來向學生講解基本的動作，如投籃、上籃以及傳球等，讓學生通過模仿來體會和掌握所學內容。其次，肢體語言在體育教學中可以促進教學信息的傳遞。相較于文字內容，肢體語言更容易被學生所理解和掌握，教師就可以運用肢體語言和學生進行交流，這樣的交流互動方式可以有效促進教學效果的提升。

二、肢體語言在體育教學中的效果性

一方面，肢體語言的輔助性。在體育教學的過程中，肢體語言可以輔助學生有效掌握某一項體育技能的掌握，在學生練習某一項體育技能的時候，如果出現遺忘或者錯誤，教師就可以利用肢體語言來提示，這樣就能夠幫助學生在不打斷練習的基礎上完成相應的動作，也能使學生對動作的技術要點有更加準確的理解。另一方面，肢體語言的示范性。教師在教學實踐當中，如果只是采取語言講解的方式來進行教學，學生很難理解所學習動作的要領、方法以及過程等，這時就需要教師可以配上合適的肢體語言，展現動作的特點，不僅可以激發出學生的學習興趣，也能讓學生很快掌握技術要領，可見肢體語言在體育教學中具有非常重要的作用。

三、肢體語言在體育教學中對課堂的影響

一是，肢體語言能夠有效激發出學生的課堂學習積極性。相較于傳統的語言講解，教師運用優美、正確的肢體語言可以讓學生獲得具體、直觀的視覺感受，促使學生學習的積極性、自覺性以及目的性有所提升，讓學生具有適宜的興奮性，而這都是學生有效掌握運動技能的基礎。比如，在跨欄跑教學的時候，很多學生會對欄桿產生一定的恐懼，此時教師如果可以利用肢體語言進行演示，就能夠讓學生對此產生興趣，使恐懼減少或者消除，并表現出躍躍欲試的狀態。所以，教師在教學的時候要利用肢體語言的演示，來讓學生傳達動作的要領，明白動作的難易程度，并對學習產生足夠的興趣，使其可以在練習中更加用心。二是，合理的運用肢體語言可以幫助學生在練習中消除心理障礙。由于學生存在一定的個性差異，這就會造成部分學生在技術動作的學習過程中出現問題。而如果教師在教學中運用了不恰當或者不正確的肢體語言，就會對學生的心理以及學習產生影響，造成教學效果的降低。所以，教師在運用肢體語言的時候要根據學生的實際情況、教學的內容來而合理進行教學，并設置一定的保護措施，保證肢體語言的表達方式可以準確呈現動作的移動、方位以及變化等特點。

四、肢體語言在體育教學中對學生的影響

一方面，肢體語言可以有效激發出學生的學習興趣。在傳統的體育課堂教學中，教師更多是采用語言講解以及板書的方式來向學生傳達相關技術動作的要領，學生由于缺少一定的認知能力，就會在學習的過程中出現困難，甚至會打擊到他們的學習自信心，使教學的效果受到影響。這時教師如果加上一定的肢體語言，吸引學生的注意力，不僅可以讓學生對動作的要領有準確的把握，也能夠幫助學生獲得學習的信心，并促使學生學習興趣的進一步提升;另一方面，肢體語言可以幫助教師更加準確與生動傳遞所講的內容。對于學生來說，他們更加容易去接受生動、形象的知識，教師利用肢體語言可以促使學生在學習過程中的情緒受到影響，促進學生的智力活動，并且能夠有效改善課堂的學習氛圍，使學生以一種教學自然明朗、輕松愉快的情感參與到課堂學習當中，無論是教師贊賞的微笑，還是肯定的眼神，都會讓學生在心理上得到一種滿足，為學生帶來巨大的精神力量，在這樣的教學形式下有助于教學內容更加準確的傳授，學生也更加容易理解，對提升體育教學的效果具有非常重要的作用。

五、結束語

綜上所述，在體育教學的過程中，肢體語言是教師一種必不可少的教學手段，不僅可以讓學生更加容易理解學習的內容，也有助于活躍課堂氣氛，激發學生的學習積極性，使學生養成良好的學習習慣，并且通過與語言講解教學的結合，可以最大程度促進教學效果的提升。因此，體育教師應該重視肢體語言在教學實踐中的運用，并在運用中不斷探索和優化肢體語言的運用形式與時機，促進體育教學的進一步發展。

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