高中歷史教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

黃國精 李少梅

培養(yǎng)創(chuàng)新能力可以作為歷史學習中的重點。身為歷史教師，我們應該不斷適應新時代新要求，將學生作為歷史學習的主體，利用別開生面的教學形式，使師生之間的關系更和諧，從而有利于學生創(chuàng)新意識和水平的培養(yǎng)，使學生潛力得到最大限度的發(fā)揮，日后可以更好地適應社會，實現(xiàn)高素質全方位的發(fā)展。

一、培養(yǎng)教師自身的創(chuàng)新精神

歷史課堂學習中，要對學生進行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，教師本身就應該具有創(chuàng)新精神。教師有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，才可以更好地啟發(fā)學生，帶動學生進行學習上的創(chuàng)新。教師要想建立創(chuàng)新意識，需要做到如下幾條：

其一是教師在教學過程中必須摒棄原來的教學方式，建立起新的教學觀點。原有的教育模式最主要的是強調(diào)知識的灌輸，教師成為教學中的主體;新的教學觀點則在進行教學時“使學生在教學中占主導地位，教師進行指導，練習始終貫穿在學生的學習中，以學生的思維發(fā)散為中心”，充分尊重學生，使學生敢于創(chuàng)新，將學習的關鍵放在學生學習的主動性上，指導學生從主觀上學習，掌握學習的方法，善于利用方法和技巧進行學習。作為教師應該將教學方面的新觀點融入實際教學中。

其二是教師對原有教學方式進行改進，利用新的教學方式引導學生創(chuàng)新精神的形成。在課堂教學中，教師應將填鴨式的教學方法改進成積極探索的教學模式，使學生可以主動地學習，應用一些高效的教學方式，造就學生的創(chuàng)新意識。……