以人為本視角下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的有效性

吳詩(shī)穎

就當(dāng)今階段而言，以人為本的教學(xué)理念與我國(guó)教育改革的要求相適應(yīng)，符合學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，因此我認(rèn)為學(xué)校內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)與所有教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的項(xiàng)目都必須把促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展作為教學(xué)基本要求而開(kāi)展。在小學(xué)教育體系中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科都是必須開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)學(xué)科， 與語(yǔ)文教學(xué)不同，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要具備縝密的邏輯和活躍的思維，因此對(duì)于高年級(jí)小學(xué)生而言這也是一門(mén)難度很大的學(xué)科。如果教師的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)和死板，既不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，又不利于課堂教學(xué)效率的提高。因此對(duì)于教師而言怎樣才能夠在管理中融入以人為本的理念， 增進(jìn)師生間的交流與溝通，關(guān)愛(ài)幫助學(xué)生，是現(xiàn)階段許多教師密切關(guān)注的問(wèn)題，也是考驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作能否得心應(yīng)手的重點(diǎn)難題。在本文中，我結(jié)合以人為本視角系統(tǒng)分析小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀， 并針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方式方法。希望能給讀者帶來(lái)一定的思考價(jià)值和想象空間。

一、以人為本理念概述

什么是以人為本理念，就是指教師在管理班級(jí)的過(guò)程中尊重關(guān)愛(ài)、平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)待各類(lèi)事件的處理也要尊重事實(shí)、不搞特殊化， 不過(guò)度重視某一位同學(xué)，也不對(duì)某一位同學(xué)有歧視。在數(shù)學(xué)學(xué)科中最顯著的特點(diǎn)是邏輯性較強(qiáng)、立體感較強(qiáng)、思維空間感較強(qiáng)，因而此門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生的思維方式提出了更高的要求。……