以繪本教學為途徑培養幼兒環保行為的實踐研究

李紅艷

全球氣候變暖、空氣污染、土地荒漠化、白色污染、淡水資源污染、沙塵暴突襲、水土流失等環境問題已經使我們所居住的地球不堪重負。日益嚴重的環境問題已向人類敲響了生存的警鐘，隨之而來的，社會也愈來愈重視環保教育。幼兒是未來的主人，因此為幼兒保護地球的使命感打下穩固基礎就顯得非常重要。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“從幼兒開始實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的。”《3—6歲兒童學習與發展指南》中也提到：“引導幼兒關注和了解自然與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。”由此可見，幼兒環保教育的重要性不容置疑。

環保教育從幼兒著手，注重從小培養孩子的環保意識，促其養成環保習慣，關乎人類的未來。幼兒是否擁有保護環境的意識，是否知道如何保護環境，都在很大程度上決定了整個環保事業的發展與走向。可以說，幼兒園環保教育是整個環保事業的基礎。承擔著幼兒教育重任的廣大幼教工作者們，應該根據幼兒的成長規律和認識特點來開展環保啟蒙教育，使幼兒從小就懂得環境污染帶來的危害，初步樹立環境保護意識，并逐漸外化為日常行為。

目前，國內外對幼兒環保教育的重視程度較高，關于幼兒環保意識和行為培養的相關研究也較多。但是，在培養途徑方面主要以游戲活動、環境教育、藝術活動、集中教學活動為主;干預途徑也較單一，教師指導實踐方面操作性不強。……