開展體驗(yàn)式教學(xué)，打造高效小學(xué)美術(shù)課堂

楊振

在小學(xué)美術(shù)新課改教學(xué)中， 如何構(gòu)建高效的美術(shù)課堂，是教師進(jìn)行教學(xué)改革中研究的主要方向。在設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行探索和實(shí)踐，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，把美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與多樣化的教學(xué)模式結(jié)合起來，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中能主動(dòng)探索，深入學(xué)習(xí)，在快樂的學(xué)習(xí)中掌握美術(shù)知識(shí)，不斷提高他們的美術(shù)綜合能力，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的高效進(jìn)行。

一、設(shè)計(jì)問題情境，促進(jìn)思維的深入發(fā)展

問題情境的創(chuàng)設(shè)可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，讓他們通過深入思考獲得對(duì)知識(shí)的深刻理解和感悟，提高學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要深入研究教材內(nèi)容，了解學(xué)生的美術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在探索問題的過程中抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解和深化。通過設(shè)計(jì)問題，學(xué)生在探究學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，可以深入思考美術(shù)知識(shí)，促進(jìn)他們美術(shù)思維的發(fā)展，讓他們加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，在教學(xué)《威武的盾牌》時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問題：盾牌的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與感受，古人為什么將盾牌設(shè)計(jì)成弧形的，盾牌的形象設(shè)計(jì)的來源，在生活中你見到過哪些威武的形象……在問題引導(dǎo)下，充分激發(fā)了學(xué)生的探索積極性，他們能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和生活素材的積累進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，抓住盾牌設(shè)計(jì)特點(diǎn)，順利解決這些問題，深刻認(rèn)識(shí)到盾牌是防御性武器，設(shè)計(jì)盾牌應(yīng)從外形、色彩、圖案紋樣等方面進(jìn)行。