高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑選擇

余官平

一、高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

語(yǔ)文學(xué)科的主要特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的工具性和人文性，對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往的能力以及對(duì)于其他學(xué)科知識(shí)的理解能力都非常重要，高中語(yǔ)文作為學(xué)生階段的一個(gè)重要學(xué)科，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，還是對(duì)于學(xué)生更好地理解其他學(xué)科都有很重要的作用，并且無(wú)論是語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容還是語(yǔ)文課外的一些延伸，都蘊(yùn)含很多我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，這些精神無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的提升，還是學(xué)生今后的成長(zhǎng)都有非常重要的意義。并且高中階段的學(xué)生本身就具有很強(qiáng)的思維能力，對(duì)于很多的文學(xué)作品理解起來(lái)也非常容易，對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要的影響就是學(xué)校的環(huán)境，而語(yǔ)文作為高中階段一門(mén)非常重要的科目，因此一定要充分利用高中語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，要更新自己的教育理念，對(duì)經(jīng)典的文學(xué)作品給予高度重視，對(duì)于學(xué)生的人文素養(yǎng)的提升路徑進(jìn)行認(rèn)真分析，從而幫助教師確定“大語(yǔ)文”觀念，積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的感悟，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的語(yǔ)文課堂的參與率，從而更好地激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)感知的能力，促進(jìn)學(xué)生和作者的情感共鳴，幫助學(xué)生理解語(yǔ)文課文中所蘊(yùn)含的人生哲理。通……