任正非之悟 越是基礎(chǔ)的，越是核心的

近日，中美貿(mào)易之爭(zhēng)將華為推上了風(fēng)口浪尖，一些和華為合作的在美公司，也終止了和華為的合作。在這樣一個(gè)緊張時(shí)刻，媒體鏡頭下的華為總裁任正非為何卻將焦點(diǎn)放在了教育強(qiáng)國(guó)之上？

“我關(guān)心教育不是關(guān)心華為，是關(guān)心我們國(guó)家。如果不重視教育，實(shí)際上我們會(huì)重返貧窮的。”華為創(chuàng)始人、CEO任正非在央視《面對(duì)面》節(jié)目中說(shuō)道。

未來(lái)信息社會(huì)的發(fā)展是不可想象的。未來(lái)二三十年，人類(lèi)社會(huì)一定會(huì)有一場(chǎng)巨大革命，在生產(chǎn)方式上要發(fā)生天翻地覆的變化。比如，現(xiàn)在的工業(yè)生產(chǎn)中就已經(jīng)開(kāi)始嘗試使用人工智能，這將大大地提高生產(chǎn)效率。“可以參觀一下我們的生產(chǎn)線，20秒鐘一部手機(jī)從無(wú)到有，基本上沒(méi)有什么人（來(lái)操作），未來(lái)我們幾百條上千條的生產(chǎn)線完全是自動(dòng)化的。”任正非補(bǔ)充說(shuō)，“5年以后，這條生產(chǎn)線上可能只需要五六人，甚至兩三人，主要是做維修。當(dāng)然，我們的生產(chǎn)線上很多人都是博士，不是普通操作工人，特別是光芯片生產(chǎn)中，會(huì)動(dòng)手的博士還特別少。所以，人的文化素質(zhì)不夠，將來(lái)做工人的機(jī)會(huì)都（可能）不存在。”從公司的縮影放大到國(guó)家，國(guó)家也要走向這一步（重視教育），否則是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。

基礎(chǔ)教育決定未來(lái)

外界都在擔(dān)憂華為如此生死攸關(guān)的一個(gè)時(shí)刻，任正非反而超然事外地談教育。

他解釋稱(chēng)，“第一，我們從來(lái)就沒(méi)覺(jué)得我們會(huì)死亡。我們已經(jīng)做了兩萬(wàn)枚金牌獎(jiǎng)?wù)拢厦娴念}詞是‘不死的華為’。為什么？我們梳理了我們存在的問(wèn)題，哪些問(wèn)題去掉，哪些問(wèn)題加強(qiáng)，勝利一定是屬于我們的。一些高端的產(chǎn)品美國(guó)也沒(méi)辦法，因?yàn)槲覀兺耆孔约海豢棵绹?guó)。第二，我關(guān)心教育不是關(guān)心華為，是關(guān)心我們國(guó)家。如果不重視教育，實(shí)際上我們會(huì)重返貧窮的。基礎(chǔ)科學(xué)要從（包括）農(nóng)村（在內(nèi)）的基礎(chǔ)教育抓起，為國(guó)家在新的創(chuàng)新領(lǐng)域去搏擊，爭(zhēng)取國(guó)家新的前途和命運(yùn)，這才是未來(lái)。”

任正非對(duì)記者坦言：“海思本來(lái)就是英雄，只是此前沒(méi)讓他們張揚(yáng)，搞研發(fā)還是要踏踏實(shí)實(shí)干活。現(xiàn)在海思有大量的基礎(chǔ)理論，這要?dú)w功于他們戰(zhàn)略研究院。”

據(jù)報(bào)道，如今海思旗下已經(jīng)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的五大系列芯片，分別運(yùn)用在智能設(shè)備、數(shù)據(jù)中心、人工智能等不同領(lǐng)域，其中麒麟芯片已經(jīng)成為華為手機(jī)構(gòu)筑競(jìng)爭(zhēng)力的重要武器，一些獨(dú)立分析師認(rèn)為，華為的芯片研發(fā)能力已經(jīng)居于世界前列，也正是因?yàn)橛辛撕Ｋ嫉膫涮ィ握潜硎久绹?guó)禁令對(duì)華為的影響很小。在任正非看來(lái)，與基礎(chǔ)研究一直相提并論的是基礎(chǔ)教育。他認(rèn)為，我國(guó)目前基礎(chǔ)研究方面水平不夠，和基礎(chǔ)教育跟不上直接相關(guān)。為此，他曾自費(fèi)請(qǐng)權(quán)威機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家進(jìn)行中國(guó)基礎(chǔ)教育狀況的調(diào)查研究。

他解釋稱(chēng)，“我動(dòng)用公司的錢(qián)是集體的錢(qián)，這是要有流程和表決的，我動(dòng)用自己的錢(qián)管不著。比如，我最近去普洱市，它的地方文化搞得很有特色，我看了一個(gè)村莊的演出，很感慨，我說(shuō)那我送點(diǎn)什么呢？我就送5臺(tái)鋼琴。現(xiàn)在，我給貴州省的捐獻(xiàn)大概有上千臺(tái)鋼琴了。我希望從青少年開(kāi)始，就不要單純就是數(shù)理化，應(yīng)該有全面的思維去發(fā)展，奠定一個(gè)廣闊的文化基礎(chǔ)。”

在被問(wèn)到現(xiàn)在華為的基礎(chǔ)科學(xué)教育投入在全世界的范圍內(nèi)處于什么樣的水平，對(duì)未來(lái)的投入有什么樣的目標(biāo)和預(yù)期時(shí)任正非表示：“華為P30的代表就是數(shù)學(xué)，你的圖像不是照出來(lái)的，是數(shù)學(xué)算出來(lái)的。因?yàn)槟愕难劬τ幸粋€(gè)億的鏡頭，他們的相機(jī)就一個(gè)鏡頭，我們的手機(jī)就通過(guò)一個(gè)鏡頭進(jìn)來(lái)的光，用數(shù)學(xué)的方式分解，重新還原出來(lái)，我們數(shù)學(xué)家的口號(hào)就是把手機(jī)做得比人的眼睛更好。這就是數(shù)學(xué)，可以把微弱的信號(hào)還原。照相的特點(diǎn)，海是藍(lán)的，天是藍(lán)的，數(shù)學(xué)家的公式是不是藍(lán)的？現(xiàn)在糾正過(guò)來(lái)了，我上次見(jiàn)一個(gè)科學(xué)家就批評(píng)他，你的公式怎么也是藍(lán)的？手機(jī)之所以進(jìn)步這么快，就得益于我們的戰(zhàn)略備胎，主要是數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，還有物理學(xué)家做的傳感器，光的傳感器，電子工業(yè)不是停留在買(mǎi)別人的零部件組裝，在這方面我們應(yīng)該是站在世界最前列的。”

再窮不能窮教師

據(jù)報(bào)道，任正非對(duì)于教育有著一份特殊的情感，這和他在偏遠(yuǎn)地區(qū)做了一輩子教師的父母有關(guān)。任正非說(shuō)：“因?yàn)槲腋改甘青l(xiāng)村教師，父母跟我們講今生今世不準(zhǔn)當(dāng)老師，對(duì)我們?nèi)松x擇，你做啥都不管，但是今生今世不準(zhǔn)做老師，我們印象很深刻，果然我們后來(lái)都沒(méi)有做老師的。但是老師是人類(lèi)靈魂的工程師，沒(méi)有老師這個(gè)社會(huì)怎么辦？那么就要改變對(duì)教師的政策。所以我才說(shuō)再窮不能窮教師，就是說(shuō)再窮也要對(duì)未來(lái)投資。如果說(shuō)我們教師的待遇不高，優(yōu)秀的人都不愿意去當(dāng)老師，那只會(huì)形成馬太效應(yīng)，越來(lái)越差。優(yōu)秀的人愿意當(dāng)老師，只會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。”給農(nóng)村教師多發(fā)一點(diǎn)錢(qián)，讓優(yōu)秀人才愿意去當(dāng)教師，優(yōu)秀的孩子愿意進(jìn)入師范學(xué)校，就如老一代革命家毛澤東、粟裕、許光達(dá)、惲代英…都出身于師范學(xué)校一樣，我們的國(guó)家就可以實(shí)現(xiàn)“用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”。

談到基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，任正非表示：“教師待遇低，孩子們看見(jiàn)知識(shí)多也掙不到多少錢(qián)，所以也不怎么想讀書(shū)。這樣就適應(yīng)不了未來(lái)二三十年以后的社會(huì)，社會(huì)就可能分化。完全使用人工智能生產(chǎn)的可能就會(huì)重回西方，因?yàn)闆](méi)有了工會(huì)問(wèn)題、社會(huì)福利問(wèn)題、罷工問(wèn)題……完全不能人工智能的生產(chǎn)可能會(huì)搬到東南亞、拉丁美洲、南歐等人力成本低的國(guó)家去。我們國(guó)家面臨著這種分化，就應(yīng)該要把基礎(chǔ)教育提到國(guó)家的最高綱領(lǐng)，才能迎接未來(lái)的革命。提高全民族的文化素質(zhì)，這應(yīng)是黨和國(guó)家的主要責(zé)任，每個(gè)公民的義務(wù)。今天滿(mǎn)街高樓大廈，過(guò)二三十年就變舊了。如果我們投資教育，二三十年后這些窮孩子就是博士，開(kāi)始沖鋒，國(guó)家就會(huì)走向更加繁榮。”

在這個(gè)重要的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，華為力求把自己管好，所以他們就大量投入資金往前沖。當(dāng)記者問(wèn)道“你們賺的錢(qián)很少，為什么科研投入會(huì)有那么多”時(shí)，任正非表示：“比如今年我們利潤(rùn)是90多億，但是科研投入150億～200億。其實(shí)這150億哪里是我們投的，都是成本，實(shí)際上還是客戶(hù)投的。客戶(hù)給我們的錢(qián)，不是產(chǎn)生利潤(rùn)，而是產(chǎn)生投入。我們?yōu)槭裁匆咴谇懊妫啃录夹g(shù)進(jìn)入時(shí)代的周期變短了。過(guò)去是等到科學(xué)家做方程，經(jīng)過(guò)五六十年，終于發(fā)現(xiàn)這些方程有用。從電磁理論，又經(jīng)過(guò)五六十年，發(fā)現(xiàn)電磁理論可以用于無(wú)線電;又經(jīng)過(guò)了幾十年……今天已經(jīng)不可能了，這個(gè)過(guò)程縮短得非常厲害，即使不能叫毫秒級(jí)，也是極短級(jí)。如果我們還是等著產(chǎn)業(yè)分工，不進(jìn)入基礎(chǔ)研究，就有可能落后于時(shí)代。”

“中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，如果變成人才大國(guó)，我們與別人的競(jìng)爭(zhēng)才更加有信心，因此，小學(xué)教師應(yīng)該要得到更多的尊重。當(dāng)然，今天教師待遇已經(jīng)比過(guò)去好很多了，但還要讓教師成為最光榮的職業(yè)，國(guó)家未來(lái)才有希望，才能在世界競(jìng)技中獲得成功。今天大家看到華為有很多成功，其實(shí)成功很重要的一點(diǎn)是外國(guó)科學(xué)家，因?yàn)槿A為工資高于西方公司，所以很多科學(xué)家都在華為工作。我們至少有700名數(shù)學(xué)家、800多名物理學(xué)家、120多名化學(xué)家、六七千名基礎(chǔ)研究的專(zhuān)家、6萬(wàn)多名各種高級(jí)工程師、工程師……形成這種組合在前進(jìn)。因此，我們國(guó)家要和西方競(jìng)技，唯有踏踏實(shí)實(shí)用五六十年或者百年時(shí)間振興教育。”

振興教育不在房子，在于老師。抗大就是一條小板凳。老師和學(xué)生們搬個(gè)小板凳，坐在黃土飛揚(yáng)的土地上，聽(tīng)到毛澤東的講話，就建設(shè)了新中國(guó)。所以，物質(zhì)不是最主要的，人才是最主要的，人類(lèi)靈魂的工程師應(yīng)該得到尊重，這個(gè)國(guó)家才有希望。

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