開展“對(duì)話式教學(xué)”的策略思考

王元

一、對(duì)話式教學(xué)的含義分析

對(duì)話式教學(xué)形式，就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師通過運(yùn)用對(duì)話的形式開展有效的輔助教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)課本中的內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過教師的有效引導(dǎo)和教育，讓小學(xué)生在與教師和同學(xué)間的對(duì)話交流中更好地理解相應(yīng)知識(shí)，由此滿足掌握和學(xué)習(xí)課本知識(shí)的目的，這樣才能有效促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，有效地開展對(duì)話式教學(xué)活動(dòng)，能夠拉近學(xué)生與教師間的距離，而且情感上也能得到良好的互動(dòng)，學(xué)生可以將教師思維與自己的思維融合在一起，從而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，這對(duì)提升整體教學(xué)效果有著極大的幫助，也能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，對(duì)學(xué)生未來長遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展有著一定的意義。

可以說有效地開展對(duì)話式教學(xué)活動(dòng)，能夠進(jìn)一步提升整體教學(xué)效果，也能更好地提升整體教學(xué)意義，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中更好地理解以及掌握相應(yīng)的知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力也有極大的幫助，是當(dāng)前小學(xué)教育中經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法。該教學(xué)模式成功的關(guān)鍵就在于讓形式更加清晰地表達(dá)出自身學(xué)習(xí)上的需求，在面對(duì)困難和問題時(shí)，通過向教師求助，在教師的引導(dǎo)和幫助下，讓學(xué)生更好地理解該問題，從而解決相應(yīng)的問題，由此能夠更為有效地提升整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。對(duì)于這樣的教學(xué)形式，可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)的能力，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生綜合能力，對(duì)于小學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有一定的幫助與意義。……