初中美術教學中對學生想象力和創造力的培養

史穎瑩

一、初中美術教學現狀

（一）對美術教育的不重視

受傳統應試教育影響，美術教育既不屬于學生的期末考試范圍之內，對學生的成績也沒有太大的幫助，一直處于可有可無的學科地位。學校對于美術學科的不重視，一方面體現安排美術學科課程不合理;另一方面則體現在對美術教學投入上的不足。學校對美術教學不夠重視，認識不到其在素質教育中所起到的積極作用，對于美術教學的投入力度不夠，進而導致美術教學效率下降，無法推動素質教育教學的發展。

（二）教學模式傳統化，教學形式單一化

在美術教學過程中，很多教師只是沿襲以往的單方面機械式的“說教式”教學方法，對待所有的學生都是采用“一刀切”的教學，教學模式傳統化，教學形式單一化，忽視了學生的個性化發展，缺乏對學生的興趣引導，忽視學生在學生過程中的情感體驗，進而導致美術課堂教學低效。

（三）缺乏專業的師資隊伍

美術教師的綜合素養在一定程度上決定了教學高效與否，綜合素養一方面體現在教師自身的美術專業素養，而另一方面也尤為重要，即在日常的班級教學中如何進行有效的班級組織與管理。在實際情況中，一些學校在進行美術教師選拔過程中并未投入太多的資金和精力，只是簡單地聘請，沒有進行相關綜合素養的考核與選拔，而在選拔之后又缺乏相關的培養方案，導致美術教師的專業素養不高，同時專業師資隊伍的人數不多，導致教學效率低下?！?br>