特殊教育學校班主任工作藝術初探

侯彩英

【摘要】近年來，我國全面促進特殊教育事業的發展，相關部門不斷加大對特殊教育事業的資金投入，組織了優秀的師資隊伍，使特殊教育快速發展。然而特殊教育工作與普通教育有較大區別，特別是特殊教育學校的班主任工作。對此，本文在闡述特殊教育意義和重要性的基礎上，探討了特殊教育學校班主任的工作方式，希望對相關教育工作者有所啟示。

【關鍵詞】特殊教育學校;殘疾學生;班主任工作

特殊教育是促使特殊人群全面發展、幫助特殊人群更好地融入社會的基本途徑，特殊教育肩負著教育、培養特殊兒童群體的重要任務。現階段，教育事業全面發展，特殊教育也應獲得相應的發展。我國當前有84121萬殘疾學生就學，特殊教育學校的教師在教育教學工作中，需要面對許多身心方面存在殘疾的學生，在溝通交流方面存在較大障礙和困難，尤其是班主任在進行管理工作時，需要付出更多的時間與精力，同時需要具備一定的管理工作技巧。

一、特殊教育的意義和重要性分析

特殊教育指采取一般的或通過特殊設計的課程教材、教學方法、教學設備及教學形式，對具有特殊需求的學生進行以一般或特殊培養為目標的教育，最大限度地滿足社會要求和特殊人群的教育需求，挖掘特殊人群的潛能，幫助他們學習知識與技能，使他們形成健全的人格，提高他們適應社會的能力，從而培養他們成為對社會有用的人，這是特殊教育的目的與任務。……