構建小學趣味體育教學談

黨芝蓉

小學體育的趣味化教學是指通過采用靈活、多變的教學方法，幫助學生掌握體育鍛煉的基本知識，使學生從中感受到體育運動的快樂。那么，如何實現(xiàn)趣味化的小學體育教學？

一、多樣性的教學設定

實現(xiàn)小學趣味體育教學需教師創(chuàng)新教學形式。在小學體育教學形式上創(chuàng)新，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且能使其在愉悅的課堂環(huán)境中提高自身素質(zhì)、增強體質(zhì)。正是因為新穎、獨特、豐富多彩的教學形式和教學內(nèi)容，才會使小學生倍感有趣，而豐富的表情、幽默的語言，更能吸引學生認真聽講。所以，教師在教授體育動作要領時雖然需要一板一眼地正規(guī)操作，但是在表情、語言上卻可以體現(xiàn)出趣味來。同時，教師要指導學生進行動作的模仿，使學生在愉悅中掌握體育技能。在體育趣味性教學中，游戲教學法便是很直接的一個體現(xiàn)。比如，用“警察抓小偷”游戲可以鍛煉學生的反應能力。在這類游戲中，先要分配學生分角色扮演“警察”或是“小偷”，發(fā)出口令讓他們做出相應的反應。比如，肢體力量鍛煉，教師可以組織“實心球投準”“小球趕大球”的小組比賽，看看哪一組能投得更遠，以良性的競爭促使學生在輕松、快樂的課堂中完成學習。

二、以課堂互動增添趣味性

對小學生認為體育課無聊的原因進行分析，有很大一部分是由于在傳統(tǒng)的教學中缺乏互動性，學生感到孤單。如果通過課堂的互動讓學生融入集體，便能使其感受到運動的快樂。

1.學生和學生的互動

可以通過小游戲的方法來加強學生間的互動，強調(diào)每位同學的積極參與，感受集體活動的快樂。比如，“數(shù)字抱團”的游戲可以增添體育樂趣。學生分散走動，在教師喊出某個數(shù)字時，學生隨機抱在一起，只有與教師所喊數(shù)字相等數(shù)量的學生抱團才算是勝利。這種趣味性的活動既考驗了學生的判斷能力，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神，又能使其感受到體育的趣味性。

2.學生和教師的互動

無論是哪一個科目的教學，都不能僅限于傳授知識，還應關注師生間的情感交流。可以說，師生關系的好壞對課堂質(zhì)量有著直接的影響。在體育教學中，教師可以去充當小學生的玩伴，當學生接受了教師這個玩伴之后，也會喜歡上他的教學。教師可以和學生一起玩“丟手絹”的游戲，一同體驗游戲的樂趣。這樣，一方面拉近了師生間的距離，另一方面也通過活動鍛煉了學生身體。

三、豐富教學內(nèi)容

小學生年齡比較小且好奇心強，在體育課上，他們其實都會表現(xiàn)得很積極，而且對許多事物都有想動手去嘗試的念頭。多才多藝的教師和全面豐富的知識是學生拓寬視野的基礎。教師應在教學實際中不斷提高自己的技能和專業(yè)水平，通過對趣味性教學的探索，豐富教學內(nèi)容并在課堂上加以運用，從而實現(xiàn)小學體育趣味性教學。比如，教師可以通過參加課后培訓，掌握小學生心理變化動態(tài)，通過對小學生思想的了解，知道他們對什么感興趣，在課上開拓一些啦啦操、武術、街舞等新的運動方式，傳授一些新穎的知識，實現(xiàn)趣味性教學。這樣緊跟時代發(fā)展的潮流，不僅能吸引學生的學習興趣，而且能使學生更多才多藝，實現(xiàn)體育教學的價值。

總之，小學體育教學應切實根據(jù)學生的身體、心理特征，把握學生特點，采取多樣化的教學策略，增強體育教學的趣味性，從而增加學生參與體育課堂的積極性，全身心投入到體育鍛煉當中。

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)鳳翔學校）

（責任編輯 冉 然）