黑白手談情智暢游

王越杰

【摘要】圍棋是陽光實驗學校學生素質發展五個一項目，304班以傳播圍棋文化為主題開展“我是圍棋小使者”綜合實踐活動，在歷時近兩個月的活動中，豐富了圍棋文化展示形式。學生人人爭做“圍棋小使者”，積極參與，樂在“棋”中。

【關鍵詞】學校;圍棋;情智

一、活動背景和目標——精心選題，彰顯特色

1.活動背景

圍棋作為中華民族的優秀傳統文化，有4500多年歷史。我校從2002年起開辦圍棋教學，2011年，特邀圍棋國手劉小光（九段）成立“劉小光圍棋教室”，并配備專用圍棋教室、設備，實施圍棋校本課程教學，打造圍棋校園文化。我校開發以圍棋項目為切入口的陽光綜合實踐活動課程。“我是圍棋小使者”就列在三年級實施方案中。本次活動的開展，調動了每位學生的參與積極性。

2.學情分析

活動前，筆者對圍棋特色304班的學生對圍棋的興趣度、參與度和關注度等展開了調查，并發現了以下三個特點：①有被動的參加，少主動的思考;②有參與的體驗，少內在的驅動;③有實戰的機會，少合作的快樂。

3.活動目標

基于以上對活動和學生學情的把握，筆者把本次活動目標定位為：①通過“我是圍棋小使者”活動展示，了解圍棋文化和發展現狀，增強宣傳推廣圍棋的責任感、使命感;②搜集、創作、演繹圍棋內涵，提高組織協調、問題解決和綜合應用能力;③獲取親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗，樹立珍視、傳承中華民族優秀文化意識，發展社會適應能力。

二、活動組織及指導——盡心親歷，品味成長