言傳身教　做四有好教師

摘 要：做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好教師是習近平總書記對全國廣大教師的要求和期待，是作者終身奮斗的方向和信條。本文通過從教親身經歷，論述自己對“四有”好教師的領悟、收獲、意志和決心。

關鍵詞：言傳身教;四有;好教師

2014年9月9日，習近平總書記在北京師范大學強調全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人做出更大貢獻。

我從教28年來，每次在耳邊回響起習總書記十九大報告中關于教育的論述及對于四有教師的二十字指導方針，心中都有一種難以抑制的激動情緒。毋庸置疑，習總書記的這二十字高度概括了優秀的人民教師所共有的品質，而當我回顧我的職業生涯經歷，發現自己也在不知不覺的踐行著。

1.有理想信念

在做教師尤其是擔任班主任的工作經歷中，我發現班主任工作是紛繁復雜、千頭萬緒的，因為我們面對的是一群有著個性差異的、有活躍思維的、行為習慣優劣不等、思想素質參差不齊的高中學生。但班主任工作也是藝術和實踐相結合的體現，是方法和付出的結合。只要我們善于研究班主任工作的巧妙方法，用耐心和愛心去處理工作中的各種挑戰，就會逐漸成為優秀的班級管理者。秉承以身作則，率先垂范的工作理念。我用自己的實際行動引導我的學生走上正確的道路。A同學，在我剛接手這個班級時，曾經拒絕我讓他撿起他腳下垃圾的要求，我當時按捺住自己生氣的沖動，不動聲色地自己撿起雜物，我明白因為他對我的不信服，才會這樣。身教勝于言傳，很多事情我都是這樣以身作則，為自己的學生樹立的榜樣，長此以往，我再這樣做的時候，就有越來越多的人跟著做，最后學期期末，他主動到我面前羞愧地承認當初的錯誤行為，并且很快進步成為班級值日的帶頭人、尊重老師的懂事孩子，無人知道他當初的叛逆行為。

2.有道德情操

教師是一個對道德情操要求很高的職業，于我而言，教師教育崗位絕不僅僅是一個養家糊口的職業，而是我為了事業奮斗的志向所在。我曾接手過一個學生來源復雜的班級，他們曾經歷三次分班，學生們懷著各種各樣的矛盾心理來到這個班級，這是一個理科普通班，學生的成績相對較差，行為習慣優劣參半，一開始，我曾一籌莫展，甚至想放棄不干。但是既然學校信任我，把這些孩子交給我管理，我又怎能辜負學校的信任和家長的期盼？責任心和使命感使我潛下心來帶好這個班級。我細心觀察每一位同學，發現盡管淘氣、懶散甚至偏激的各類同學令我煩惱，給我的工作帶來障礙，但我依然能從他們的身上找到閃光點，比如“愛臭美”的B值日工作做得好，愛睡覺的C對于班級收取伙食費及各種費用卻精細無誤;愛鬧情緒甚至心理失控的D是個繪畫高手，是不可多得的版報設計者......人都是有自尊和需要被愛的，這些所謂的“普通班”里的學生更是需要理解和關愛。因此，我從打動他們的內心做起，讓他們覺得我真正在乎他們，關愛他們，為他們的發展和未來著想。我找他們談心，把他們視為朋友，從生活上學習上一點一滴關愛和親近他們。

3.有扎實知識

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。初入職場我曾是一名初中教師，2004年調任高中教師，教學內容中知識層次的提升讓初任高中教師的我感覺到了壓力，我認識到自己亟需提升知識水平。于是我購買了近幾年全國的高考真題及模擬試題，借來所有的高中教材及教輔材料，利用暑假時間爭分奪秒、不分晝夜地“刷題”，深入研讀教材。進入新崗位的第一年，我每天都拎著椅子去聽有經驗老師的課，很快我就徹底跨越了初中與高中知識斷層的“鴻溝”，很有底氣的站上新崗位的講臺，并且在教師業務考試中多次名列前茅。

4.有仁愛之心

很多高中學生都是生平第一次離開家庭來到學校住宿求學，很容易產生家庭父母關愛與學校集體生活的心理落差，作為一名高中班主任教師，用一顆仁愛之心去彌補他們在學校家庭關愛的缺失是很有必要的。每學期開學的第一周，我都堅持親自送下晚自習的學生們回宿舍就寢，早上來到宿舍督促他們起床、晨練和上早自習。發現有些同學早上不吃早飯，我就經常很早到校帶著用毛巾等包裹好了的熱乎乎的包子、粥等早餐送給他們，使他們很感動;有一年，我看到一名青海在此借讀的學生五一放假無處可去，我便請他到我家，和我的兒子一起吃住玩耍，并為他洗、縫衣物，做好吃的;班級有一名同學從小患有小兒麻痹，行動不便，由于手抖無法寫出好字，但我沒有放棄對他的期望，每次都在他的作業上寫下簡短的激勵言語，使他的作業質量一次比一次好，最終他通過了所有科目的學業水平考試，并且順利考上了大學，收到錄取通知書后，他拖著行動不便的腿，特意向我來報喜，我們倆都很激動。

5.學習與收茯

自1991年8月參加工作至今的28年中，我參加不同時期的教師繼續教育學習，成績優秀;參加全國教師計算機學習，先后取得遼寧省中小學教育信息技術及教育部考試中心頒發的教師教育技術水平考試合格證書;參加普通話培訓，獲得二級乙/甲合格證書;每學期參加教材教法培訓學習;多次參加校內外班主任培訓，學生生涯指導培訓，指導教育教學實踐，完全勝任初、高中英語教育教學工作及班主任工作

我一直堅守在教育教學工作第一線。一直秉承著對待教育教學工作認真負責，對學生盡心盡力的原則，工作中勤勤懇懇，默默奉獻。認真備課、上課，不斷尋找適合的教育教學方法，提升自己。做為一名中共黨員，處處起到模范帶頭作用，勇挑重擔，愛崗敬業，不計名利，踏實做人。

在四中期間，多次參加大石橋及營口市說課、上課活動，并多次獲得好評和嘉獎;多次上過各級各類示范課、公開課;獲得“九五”期間大石橋市繼續教育“骨干教師”稱號;2001年曾獲得營口市英語教師演講大賽一等獎;2003年獲得營口市教師職業技能大賽一等獎;參研全國基礎教育資助金項目1999-2000課題《現代及傳統英語教學手段的開發及運用》，通過國家驗收，并結題推廣。

在二高中期間，所指導學生參加中學生英語能力競賽多次獲獎;2010年獲得校級高三優質復習課二等獎;多次在教案、教學設計比賽中獲獎;所寫論文多次獲得省、市、國家級證書;2013年獲得營口市教師課件比賽二等獎;2014年，做為重要參研人員，所參研的遼寧省教育科學規劃立項課題《減負環境下培養高中學生自主學習能力新探究》獲結題推廣;2016年獲營口市“一師一優課，一課一名師”優秀教學資源一等獎;2017年獲得校優勝學生合作學習小組指導教師;2018年獲”一師一優課”營口市優秀課例一等獎。

擔任班主任工作7年間，潛心研究班級管理，深入細致地進行班級工作，不斷學習和摸索出切實可行的辦法，實行目標管理、量化管理、跟蹤管理，對學生正面引導、因材施教，關愛每個學生，努力做好尖子生培養和后進生轉化，抓兩頭、帶中間，出色地完成各項教育任務。所帶班級班風正、學風濃，學生在德、智、體、美、勞方面全面發展，組織學生參加一切有益的活動，在校園田徑運動會、征文演講比賽，各項學科競賽，籃球賽等大型活動中多次獲獎;“心中的感激”、“明榮知恥”、“安全在我心中”、“學習黃大年”等主題班會取得到良好教育效果和好評;所帶班級的宿舍多次被評為“文明宿舍”“優秀寢室”;班級多次取得“衛生”“紀律”流動紅旗。

6.客觀的評價

我的學生：“最佩服馬老師的認真勁”！我的同事：“你做為老師非常認真負責，有擔當精神”！校領導：“你是值得信任、讓人放心的人！”中層領導：“班級管理到位！”“班級基底素質提高！學生高考成績好與老師栽培密切相關！”政教副校長：“你很能干，又不顯山露水！”教務副校長：“教學實力派！你一直很勤奮！天道酬勤”！前任校長：“課上得好！有這樣的老師值得高興！”現任校長“：您是一位任勞任怨的好老師！勇于挑重擔，謝謝您！”

7.志向與目標

我的事業觀：捧著一顆心來，不帶半根草去！我的學生觀：孺子可教矣！我的人生觀：向善！向上！我的教育觀：師者，所以傳道授業解惑也。我的教師觀：學而不厭，誨人不倦！

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤！在28年從教生涯中，我沒有轟轟烈烈，只有扎扎實實;沒有春風得意，卻有桃李滿園！這一切的一切，都得益于黨的多年培養、父母的言傳身教、校領導的鼓勵和幫助、同事們的模范言行的帶動！所有這些都時時地在鞭策和我鼓午著我不斷向前！

習近平總書記在十九大報告中說到：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷地涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。“四有”教師是習總書記對全國廣大教師的要求和期待，也是我終身不變的奮斗信條。我將繼續學而不厭，自強不息，與時俱進！

愛滿天下，樂育英才！

參考文獻

[1]新華社《習近平寄語全國廣大教師：要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師》《河南教育（基教版）》2014年10期

[2]謝世琦《淺談師范生技能教學中班主任技能培養缺失問題》《教育教學論壇》2018年33期

作者簡介：馬錦紅 ，女，1968.10.22，大學本科，遼寧省大石橋市第二高級中學;英語教師，研究方向：高中英語教育教學。