巧用心理學(xué)效應(yīng) 用愛心與期待轉(zhuǎn)變高中后進(jìn)生

謝波

期待效應(yīng)又稱為皮格馬利翁效應(yīng)，人們通常這樣來形象地說明皮格馬利翁期待效應(yīng)："說你行，你就行;說你不行，你就不行"。要想使一個(gè)人發(fā)展更好，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望。期望對(duì)人的行為有巨大影響。積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展，消極的期望則使人向壞的方向跌落。

西方有一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，研究人員提供給一個(gè)學(xué)校一些學(xué)生名單，并告訴校方，他們通過一項(xiàng)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，該校有幾名天才學(xué)生，只不過尚未在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來。其實(shí)，這是從學(xué)生的名單中隨意抽取出來的幾個(gè)人。有趣的是，在學(xué)年末的測(cè)試中，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的確比其它學(xué)生高出很多。研究者認(rèn)為，這就是由于教師期望的影響。由于教師認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是天才，因而寄予他更大的期望，在上課時(shí)給予他更多的關(guān)注，通過各種方式向他傳達(dá)“你很優(yōu)秀”的信息，學(xué)生感受到教師的關(guān)注，因而產(chǎn)生一種激勵(lì)作用，學(xué)習(xí)時(shí)加倍努力，因而取得了好成績(jī)。

與此實(shí)驗(yàn)相反，對(duì)少年犯罪兒童的研究表明，許多孩子成為少年犯的原因之一，就在于不良期望的影響。他們因?yàn)樵谛r(shí)候偶爾犯過的錯(cuò)誤而被自己、家人或老師貼上了“不良少年”的標(biāo)簽，這種消極的期望引導(dǎo)著孩子們，使他們也越來越相信自己就是“不良少年”，最終走向犯罪的深淵。在我們的學(xué)校教育中，教師如果能靈活運(yùn)用皮格馬利翁期待效應(yīng)，必將收益無窮。

一、巧用心理學(xué)效應(yīng)? 用愛心與期待轉(zhuǎn)變高中后進(jìn)生——轉(zhuǎn)變從高一開始

小馬是多年前的我校高一的學(xué)生，剛進(jìn)校時(shí)在班級(jí)里默默無聞，入學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里屬于中下水平，是個(gè)很不起眼的小男生。我在看了他的初中檔案以后，才發(fā)現(xiàn)他并不是象外表那樣的簡(jiǎn)單。檔案上記載了好幾次初中時(shí)的違紀(jì)行為，還受過學(xué)校的嚴(yán)重警告處分。他初三時(shí)的班主任在他的評(píng)語(yǔ)中寫道：“學(xué)習(xí)習(xí)慣有待強(qiáng)化，頭腦靈活卻作業(yè)有時(shí)不及時(shí)，成績(jī)中主課狀態(tài)不佳。關(guān)注網(wǎng)游應(yīng)該有所正確認(rèn)識(shí)及改變。”我一想：壞了，不光行為習(xí)慣有問題，而且打網(wǎng)游，這孩子可是個(gè)大問題，假如不把他管理好，班級(jí)可就難帶了。于是，我就下定決心要把他的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。

每個(gè)學(xué)生都必定有他的閃光點(diǎn)。我始終都抱著這樣的態(tài)度去做工作。經(jīng)過將近一個(gè)星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)他其中是個(gè)比較安靜的孩子，思維敏捷，有獨(dú)特的洞察力，在上地理課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)顯得比較活躍，似乎對(duì)地理比較的感興趣。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我大感喜悅，終于找到突破口了！在接下來的兩周時(shí)間里，我有意無意的在課堂上多讓他回答幾次問題，幫我擺弄地理器具演練地理計(jì)算例題，在自習(xí)課的時(shí)候去看看他的作業(yè)情況，很自然的表?yè)P(yáng)他幾句…….第一次單元測(cè)驗(yàn)，成績(jī)讓我又驚又喜，他居然向前進(jìn)了幾位！自然，我在全班面前大張旗鼓的表?yè)P(yáng)他，又把他找出來，和他進(jìn)行單獨(dú)談話，告訴他老師覺得你很聰明，是個(gè)學(xué)地理的天才，在天文現(xiàn)象及時(shí)間計(jì)算方面實(shí)在是有天賦，希望能多去看看書，把自己定位在參加地理競(jìng)賽的位置上。然后，我再給他找了一本參考資料，難度大約比高考略低一點(diǎn)的，讓他自己去看看。這次談話以后，他慢慢地變了，自修基本能夠埋頭看書，啃我給他的那本資料，而且經(jīng)常來問關(guān)于地理方面的一些問題。一個(gè)多月以后，他已經(jīng)把高中地理第一冊(cè)給看完了，第一次月考地理成績(jī)?cè)谄骄忠陨希珓e的科目仍不是很理想。于是，我又找他談話，先是表?yè)P(yáng)他在地理這門課上的成績(jī)，然后就問他以后打算考什么大學(xué)，將來要做什么工作…….借此告訴他各科平衡的重要性。到了期末文理科分班考試，他文科成績(jī)已經(jīng)是班級(jí)中中游的了！文科的選擇、相關(guān)學(xué)科成績(jī)的提高，必定是要付出大量的時(shí)間的，當(dāng)然就不會(huì)有時(shí)間去思考上網(wǎng)游戲等等的了，自然而然的就把網(wǎng)游基本戒了，打掃教室、衛(wèi)生值日和寢室紀(jì)律等行為習(xí)慣也好多了。

二、新時(shí)代的教師管理學(xué)生要與時(shí)俱進(jìn)——班級(jí)民主管理的網(wǎng)絡(luò)嘗試

新時(shí)代的學(xué)生新時(shí)代的人，新時(shí)代的教師管理學(xué)生要與時(shí)俱進(jìn)。事實(shí)證明，學(xué)生的民主參與意識(shí)越強(qiáng)，參與班級(jí)管理越多，學(xué)生的主體意識(shí)、班級(jí)主人翁精神也會(huì)發(fā)揮得越好，也會(huì)使班級(jí)建設(shè)得更好。實(shí)行班級(jí)民主，就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立行事的能力，鍛煉學(xué)生管理才干的方法。而作為高中班主任，僅僅只是靠班主任的單方面說教已經(jīng)沒有什么用了，學(xué)生會(huì)覺得你煩，但同時(shí)他們有許多想法不敢在教師和很多學(xué)生面前進(jìn)行表達(dá)，所以作為高中班主任要想辦法讓學(xué)生在班主任面前肯說話、講真話，并對(duì)某些事情大家能夠發(fā)表爭(zhēng)議性言論，讓班主任更多的去了解學(xué)生的思想、真實(shí)的想法，這需要加大努力，除了傳統(tǒng)的通過周記模式進(jìn)行交流外，我還采取了網(wǎng)絡(luò)交流。在網(wǎng)上，學(xué)生有什么想法，想說就說，這大大改善了班級(jí)的民主氛圍。

網(wǎng)絡(luò)建壇從初步規(guī)劃本班論壇，建立論壇各個(gè)版塊，我把論壇的總版塊分為三個(gè)大版塊，一為互助有益二為娛樂心情三為班級(jí)專區(qū)。一和二只是為了增加同學(xué)們上論壇的娛樂性與知識(shí)性而設(shè)置的，而對(duì)于三則是我們需要加強(qiáng)建設(shè)的內(nèi)容。擴(kuò)充專區(qū)版塊在于本班專區(qū)里面的各個(gè)小版塊設(shè)置了限制，有很多版塊只有本班學(xué)生才可以進(jìn)入或者才可以發(fā)言，我對(duì)我們班級(jí)的各項(xiàng)制度、各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行專門設(shè)立專區(qū)，最明顯的就是榮譽(yù)榜，用這個(gè)榜表?yè)P(yáng)班級(jí)里的同學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)榜任何人都可以看到，所以我們的學(xué)生家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)經(jīng)常光臨這個(gè)區(qū)域，了解自己子女在班級(jí)里的各種情況。

特色專塊是在本論壇中建立本班在做的一些事情，例如班級(jí)的值日班長(zhǎng)制度，里面記錄值日班長(zhǎng)制度的實(shí)行過程中遇到的一些問題，以及要注重的一些事情。值日班長(zhǎng)的交流不僅僅只是全班面前進(jìn)行一番交流，如果有話要說，就可以在網(wǎng)上發(fā)表大篇言論。我們專門開辟出學(xué)習(xí)方法專區(qū)，在這里我們的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法，也可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行破析，或者更需要同學(xué)們幫助的。從學(xué)生的行為習(xí)慣上，學(xué)生的學(xué)校行為有了明顯改善，其主要原因是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)同學(xué)的不良行為進(jìn)行了網(wǎng)上揭露與批評(píng)，而對(duì)于被批評(píng)或者被指出的學(xué)生則會(huì)發(fā)現(xiàn)自己都沒有注意到的事情原來被同學(xué)討厭啊，逐步改掉以自我為中心的習(xí)慣。從班級(jí)的衛(wèi)生保潔上：我班的衛(wèi)生保潔制度是比較好的，這充分體現(xiàn)了如果班級(jí)在某些行為上不適合班級(jí)發(fā)展時(shí)，我們同學(xué)在網(wǎng)上想說就說了，班主任及班級(jí)干部也就可以改進(jìn)了。其直接效果是我們班任何時(shí)候走進(jìn)去地面上都是不會(huì)有紙團(tuán)之類的物品的。

從整體的學(xué)習(xí)氛圍上：對(duì)于班級(jí)的紀(jì)律問題同學(xué)們總是認(rèn)為直接跟老師說是打小報(bào)告，通過網(wǎng)絡(luò)，我們直接反映掉，我們的同學(xué)馬上意識(shí)到原來我破壞紀(jì)律的行為不僅影響自己還影響他人，想辦法徹底改掉。學(xué)生在上自修課時(shí)的紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)，老師上課時(shí)的起哄現(xiàn)象也明顯好轉(zhuǎn)。

網(wǎng)絡(luò)德育對(duì)于論壇的維護(hù)要化不少時(shí)間，前面兩次的論壇采用的是動(dòng)網(wǎng)模版，這個(gè)模版比較好，論壇經(jīng)常更新，因?yàn)橥瑢W(xué)們也只是對(duì)論壇的新內(nèi)容才有興趣，所以里面的有些欄目要及時(shí)的更新上去，這樣我們的同學(xué)才會(huì)發(fā)表他們的看法。如果做得好一點(diǎn)，我們可以采取化名的方式進(jìn)行就更加好了，這樣免除學(xué)生的后顧之憂。學(xué)生的上網(wǎng)留言時(shí)間只有雙休日回家，而且僅僅是家里有電腦的學(xué)生，所以光靠這個(gè)我們還不能大范圍的進(jìn)行采納學(xué)生的意見，所以我們還必須有其它的措施配套。

教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師！所謂后進(jìn)生，我以為就是有待有心關(guān)愛特別期待的學(xué)生！請(qǐng)不要吝嗇你的溢美之詞，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，你的贊揚(yáng)就是最好的教育，你的期待愛心與期待就是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生最大的法寶！