植物創意應用在幼兒園美術活動中的開展

王麗敏

摘 要：隨著素質教育的不斷深入，對美術教學也提出了更高的要求，而美術教學在學前教育中也占有重要的地位，通過美術學習不僅能夠幫助兒童提高藝術素養，還能培養兒童的思維創造能力，因此，教師要不斷革新教學方法，以多元化的美術教學來提高幼兒綜合素質的能力。本文就美術教學為主，探討植物創意教學法在美術課堂中的應用，希望為學前教育提出更多可行性的教學策略和意見。

關鍵詞：幼兒;美術教學;創意

引言

隨著國家教育事業的不斷革新與發展，學前教育也逐漸得到了人們的重視，孩子是民族的希望，我國億萬兒童的健康成長關系著國家的發展，做好學前教育事業、為國家培養新時代人才是教師們的首要任務。幼兒階段是學習的重要時期，這個階段的孩子正處于愛玩愛動的年齡，除了向兒童傳遞基礎知識外，更重要的是培養兒童的思維能力和創造能力，因此，美術教師要采用切實可行的方法向兒童傳輸美術知識，提高幼兒的審美能力，為兒童今后的學習及發展打下良好的基礎。

一、大力開展美術活動

幼兒的天性就是玩，如果教師只是在教室里一味地給幼兒講課，幼兒學習效率低下，還會影響到教學效果，因此幼兒園美術教師要迎合幼兒的興趣愛好來靈活地講授幼兒美術知識。幼兒一般都喜歡在室外娛樂玩耍，教師不妨開展一些室外的美術活動，將課堂搬到室外去，一下子就能吸引幼兒的注意力。

幼兒園階段美術教育的目的就是要培養幼兒的記憶力、觀察力以及表現能力。美術活動的開展就給了幼兒一個很好的展現自我的機會，通過美術活動，讓幼兒盡情發揮自己的聯想力和創造力，讓他們更加親近大自然，感受大自然的美，與大自然來一次親密接觸。

教師通過開展美術活動的方式來調動幼兒對美術的興趣，提升對美術學習的積極性，讓幼兒在玩耍中學習美術，讓美術成為幼兒感興趣的課程，樂意學習的課程。生活是藝術的源泉，通過美術活動的開展，讓幼兒通過觀察生活的方式來提高自己的美術素養。

舉例說明，教師可以開展一次畫家中物品的小活動，可以讓幼兒自由發揮，這是鍛煉他們創造力、聯想力和想象力的好機會。讓每個幼兒都回家觀察家中的事物，深入生活。在這樣的美術小活動中，沒有任何拘束，只要求幼兒盡情地發揮自己的想象力和創造力，自己還可以創造事物，然后教師根據每個幼兒的作品進行點評，畫得好的進行表揚，畫得不是那么好的要多多鼓勵。除此之外，教師可以在班級里設置獎勵機制，畫得好的同學獎勵小紅花，通過獎勵小紅花提升幼兒積極參加美術活動的主動性。

二、強調植物創意的作用

教師要積極打造創意美術課堂，只有創意才能吸引幼兒的注意力，而幼兒園階段創意美術課堂的打造離不開植物。植物創意是幼兒園創意美術課堂上必不可少的。植物是對大自然最完美的詮釋，將植物創意引入美術課堂中，多種多樣的植物不僅能夠激發幼兒的美術靈感，還能使他們對美術產生濃烈的學習興趣，使幼兒在了解大自然的時候，也能增加對美術的了解。要想激發學生的創造力，首先就要創造一個恰當的氣氛幫助幼兒來發揮他們的創造力。教師要有效地利用植物創意，利用植物布置幼兒的學習環境，讓幼兒近距離地觀察植物，感受自然的氣息。幼兒普遍對大自然的一切事物都有著濃厚的興趣，此時教師再引入教學內容就能激發幼兒的興趣，從而激發他們的創造力和想象力。

一般來說，幼兒往往善于在紙上進行涂鴉，基于此，教師可以選擇常見的樹枝和樹葉等進行應用，以此來作為畫筆，將樹葉、花瓣等碾壓成汁液，將其作為上色的原料，創建輕松、愉悅的游戲活動氛圍，通過蘸、粘貼等動作，打造出良好的藝術效果。同時，在此基礎上，教師也可以演變出不同的美術操作游戲，比如印畫、粘貼畫等，常見的樹葉、小草等，可以將其制作成粘貼畫;將家禽羽毛和藕片等蓋在紙上，通過噴灑上色，制作鏤空印畫。通過豐富的平面游戲的開展，可以將幼兒繪畫的思維空間拓展開來，并不斷提高幼兒的動手操作能力，感受不同物品創造出的美麗。同時，也要引導幼兒感受生活中美的元素，通過自己動手實踐，感受獨特的美和收獲樂趣。

教師在帶領幼兒進行美術植物教育時，要用正確的方法引導幼兒認識植物了解自然。因為幼兒的心理認知能力還沒有發育成熟，教師要指導幼兒用科學有效的方法去觀察植物。要細致地觀察植物的形態、結構和作用，總結歸納植物的特點，觀察同種樹木的樹干、樹葉、樹枝，并總結它們的共同特點，觀察不同的植物，感知它們的不同。

在教學實踐中需要特別注意的是，教師在帶領兒童參觀室內外綠植時，要充分考慮到幼兒的安全，一定要做好充分的防護措施，杜絕一切有危險性的植物，除了特殊的有毒物種外，教師還要額外注意那些帶刺的植物，防止幼兒與其發生觸碰，造成不必要的傷害。對于這種極特殊的植物，教師可以采用標本展示的方式介紹給幼兒認識，在幫助幼兒了解了植物的同時也保障了其自身安全，教師也可以利用多媒體設備向幼兒播放植物的圖片，加深幼兒對植物的理解。其實，對植物標本進行設計就是很好的教學方案，教師可以在制作植物標本的過程向幼兒展示、并幫助幼兒了解植物，同時對其進行美術知識的灌輸。動手能力關系著幼兒未來的發展，需要教師特別重視。當幼兒具備了一定的美術基礎和動手能力時，教師便可以讓兒童嘗試繪畫，這時幼兒便能將對植物的認識運用到美術創作中，自主的完成繪畫任務。

結束語

植物創意教學法對幼兒美術教學起到了積極的推動作用，通過植物教學能夠有效激發學生的注意力，幫助兒童更好的投入到美術學習之中，不僅能夠提高美術能力還能加深對植物、對自然的了解，拓寬知識層面。植物與美術的有效結合能夠充分激發幼兒的創造力和審美能力，最終幫助幼兒實現綜合素質全面發展。

參考文獻

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