如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣

梁平平

如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣？這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)們提起來(lái)都會(huì)頭疼。作為老師的我，深知閱讀的重要性。為什么要提倡小學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀呢？

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中最基本、最重要的訓(xùn)練項(xiàng)目之一。閱讀也是人們重要的活動(dòng)之一，它能使人積累知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，讓人身心愉悅，每一個(gè)有時(shí)代感、責(zé)任感的教師都應(yīng)該重視學(xué)生的閱讀。閱讀還能教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)正確的德行。宋代朱熹曾指出，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。杜甫也曾倡導(dǎo)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)，廣集益的好處。

如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)是十分重要的：

一、營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍，激起學(xué)生閱讀興趣

營(yíng)造良好的班級(jí)閱讀氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)尤為重要。古人說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú)，不如授之以漁，說(shuō)明場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)對(duì)孩子的作用很大。現(xiàn)如今新課改中強(qiáng)調(diào)情景式教學(xué)，同樣閱讀也需要一個(gè)良好的閱讀氛圍。對(duì)此老師和學(xué)生可以精心布置教室，在教室里貼上有關(guān)讀書(shū)的條幅，比如“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞”“讀書(shū)好，好讀書(shū)”“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”等標(biāo)語(yǔ)。

現(xiàn)在小學(xué)教室里在墻角都設(shè)有方便學(xué)生閱讀的閱讀角，那里有各類(lèi)豐富小學(xué)生知識(shí)面的圖書(shū)。利用這種資源廣泛開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，讀書(shū)就必然成為學(xué)生一種“需要”。這種“需要”長(zhǎng)期得到滿足后，讀書(shū)興趣自然而生。學(xué)生在“需要”基礎(chǔ)上讀書(shū)，并不感到是一種負(fù)擔(dān)，相反會(huì)變成一種自覺(jué)行動(dòng)。他們?cè)跇?lè)中讀，在讀中樂(lè)，在讀中學(xué)，在講中練，不知不覺(jué)加大了閱讀量，增加了知識(shí)積累，智力得到開(kāi)發(fā)，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生已漸漸在養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

我們還可以利用班干部開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)營(yíng)造氛圍，班上經(jīng)常開(kāi)展朗誦演講賽、講故事比賽等活動(dòng)，充分展示學(xué)生閱讀成果，調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣。

二、營(yíng)造家庭閱讀氛圍，讓孩子在書(shū)香中熏陶

人們都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，一個(gè)孩子的秉性養(yǎng)成跟家庭教育有很大關(guān)系。孩子跟家人接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，父母的一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，家庭教育很重要。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，我有一個(gè)朋友每天晚上睡覺(jué)前有讀書(shū)的習(xí)慣，她三歲的女兒見(jiàn)她讀書(shū)也要拿上一本咿咿呀呀地讀，雖然看不懂，不過(guò)我認(rèn)為久而久之她便也會(huì)愛(ài)上閱讀。

閱讀為寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)，多閱讀使學(xué)生知識(shí)面寬了，語(yǔ)言豐富了，創(chuàng)新思維發(fā)展得快，作文質(zhì)量也會(huì)提高。學(xué)生們從課外閱讀中了解了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，理解和感悟語(yǔ)言的能力隨之增強(qiáng)。恰恰通過(guò)課外閱讀，彌補(bǔ)了一些書(shū)本學(xué)習(xí)的不足，學(xué)習(xí)新知速度快了，自信心增強(qiáng)了，漸漸從對(duì)課外閱讀興趣進(jìn)而遷移到對(duì)學(xué)校各科知識(shí)學(xué)習(xí)的濃厚熱情中來(lái)。但在小學(xué)生課外閱讀時(shí)由于小學(xué)生的文化程度還很低，難免在自我課外閱讀時(shí)會(huì)遇到一些自己無(wú)法解決的字詞，但又無(wú)法及時(shí)通過(guò)向老師家長(zhǎng)反映而無(wú)法解決時(shí)。這時(shí)候正確地使用工具書(shū)就顯得對(duì)小學(xué)生的閱讀尤為重要，因而培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具書(shū)的習(xí)慣也相當(dāng)重要。

三、提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文教師首先應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)廣博愛(ài)讀書(shū)的人，讀書(shū)是生活中必不可少的一部分。教師在課堂上的妙語(yǔ)連珠、旁征博引常常感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀的欲望。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)幫助學(xué)生有目的、有計(jì)劃制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，定期或不定期地檢查學(xué)生讀書(shū)計(jì)劃落實(shí)的情況，適當(dāng)舉辦讀書(shū)之類(lèi)的活動(dòng)。如讓同學(xué)向大家介紹自己喜歡讀的一本書(shū)或介紹書(shū)中喜歡的一個(gè)人物，有時(shí)讓學(xué)生朗頌一篇自己喜歡的文章……我想，到那時(shí)，同學(xué)們會(huì)沉浸在書(shū)海中，一起分享閱讀的快樂(lè)。

四、培養(yǎng)閱讀能力要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣

要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣。可以開(kāi)展家庭餐桌討論會(huì)，給孩子談學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)感受的機(jī)會(huì)。這對(duì)鼓勵(lì)閱讀是有效的，還可以父母和孩子、老師和孩子共讀一本書(shū)，方便交流。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的途徑還有很多，我們只要在日常的教育教學(xué)工作中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)其閱讀興趣，總會(huì)有所收獲的。養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。這是我們每個(gè)語(yǔ)文教師追求的目標(biāo)。我相信，只要我們朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，一定會(huì)有所成就！