淺談高三數(shù)學(xué)備考策略

劉璐

摘 要：高三的備考工作非常關(guān)鍵，數(shù)學(xué)又是主科，作為數(shù)學(xué)教師，要為學(xué)生把好關(guān)，從課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的聽(tīng)課效率到課下全面精細(xì)的批改和持之以恒的鼓勵(lì)，讓學(xué)生高考在數(shù)學(xué)這一科上有競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：高三;數(shù)學(xué);興趣;基礎(chǔ);批改;鼓勵(lì)

送走了2016的畢業(yè)班，又迎來(lái)了2017屆，我覺(jué)得自己很榮幸，能讓校領(lǐng)導(dǎo)這樣相信我，這相當(dāng)于領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。雖然在高三歷練過(guò)一年，但經(jīng)驗(yàn)還是有限，經(jīng)過(guò)了這一年的重走高三路，會(huì)明顯的感覺(jué)到去年的我是多么的稚嫩，人只有不斷的感覺(jué)到自己過(guò)去的不足，才能說(shuō)明不斷的進(jìn)步。這一年我覺(jué)得肩上的責(zé)任更重了，所以帶著這份責(zé)任開(kāi)始了又一年的備考工作。緊張的一年過(guò)去了，回首這一年的工作，充滿(mǎn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，一年的辛苦，有收獲和喜悅，也有不足和遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生成就感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)愛(ài)的死去活來(lái)

在上一屆高三的教學(xué)中，我真的沒(méi)想到特別行之有效的激發(fā)學(xué)生興趣的好方法，通過(guò)競(jìng)賽或評(píng)比式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的確很有效，但是它體現(xiàn)不出學(xué)科的特色，也就是吸引學(xué)生的只是他們所得到的分?jǐn)?shù)或獎(jiǎng)勵(lì)，而不是數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)的魅力。而在這一屆，也是受到了同行們的影響，使我有了靈感，數(shù)學(xué)的魅力在于教師的詮釋?zhuān)憧梢园岩粋€(gè)很乏味的數(shù)學(xué)定理講成一個(gè)典故，你也可以把一個(gè)很深的數(shù)學(xué)問(wèn)題類(lèi)比成一個(gè)容易讓學(xué)生理解的例子，你更可以把一塊數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)戲劇化、幽默化地講解，講解出它的來(lái)源，它的應(yīng)用以及它的遷移。

當(dāng)學(xué)生在你的引導(dǎo)下，由什么都不會(huì)到自己獨(dú)立解出一道題時(shí)，可想而知，他是多么有成就感，而成就感才是學(xué)生努力拼搏的精神支柱。要讓學(xué)生愛(ài)上研究，愛(ài)上數(shù)學(xué)，即使他們走到了山窮水盡，瀕臨放棄，也會(huì)因?yàn)樵?jīng)的那一點(diǎn)成就而相信自己什么都可以做到。就這一點(diǎn)點(diǎn)成就感，真的可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)愛(ài)的死去活來(lái)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，運(yùn)用解題巧方法，讓學(xué)生被數(shù)學(xué)迷得神魂顛倒

這屆的一班和六班基礎(chǔ)還可以，所以在給他們上第一節(jié)課的時(shí)候我就明顯的感覺(jué)到他們較為靈活，這就是基礎(chǔ)的作用。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)還不過(guò)關(guān)，所以，就要少講多練，變式訓(xùn)練，可以用兩周的時(shí)間來(lái)練一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每天都由一名同學(xué)準(zhǔn)備一道題，抄在黑板上讓同學(xué)們做，做完了再由他講，這樣每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)鍛煉和提高自己。就像校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)常常講，“知識(shí)點(diǎn)不是老師講完了，學(xué)生就會(huì)了，而是必須一遍遍把它砸實(shí)”。所以，千錘百煉的目的就是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)熟悉得不能再熟悉了。

解決高三的題，基礎(chǔ)打牢是一方面，解題技巧也非常重要。有很多問(wèn)題如果讓學(xué)生去解他們可能會(huì)用最笨的方法解出來(lái)，聰明的同學(xué)或許會(huì)想到好方法，但畢竟是少數(shù)。如果你不去尋求巧方法，不去傳授巧方法，學(xué)生得利用多長(zhǎng)的時(shí)間去總結(jié)啊。而且解題方法越巧越能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，學(xué)生就會(huì)對(duì)那些神奇的數(shù)學(xué)思想特別崇拜，迷得神魂顛倒，所以當(dāng)他們?cè)儆龅絾?wèn)題時(shí)，那種好奇的心理和求知的欲望就情不自禁的產(chǎn)生了。

三、勤于批改，反思自己優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)技能無(wú)懈可擊

通過(guò)批改才發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)雖然過(guò)關(guān)了，但同學(xué)們答題不是很規(guī)范，尤其對(duì)于證明題的采分點(diǎn)經(jīng)常丟三落四，畫(huà)蛇添足。所以發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問(wèn)題就要面批，下次批改時(shí)再檢查他是否還犯同樣的錯(cuò)誤。作為高三教師，一定要勤于批改，就是為了把學(xué)生的錯(cuò)誤扼殺在萌芽中，把那些小問(wèn)題盡量在最短的時(shí)間內(nèi)解決，以免在進(jìn)入綜合時(shí)留下后患。這樣，不管出現(xiàn)什么樣的考題，學(xué)生的答題過(guò)程都非常規(guī)范，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)技能無(wú)懈可擊。

教師還要反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)，很多時(shí)候都是當(dāng)局者迷，所以，平時(shí)要多聽(tīng)課，不斷的反思自己，在備課組研課時(shí)，要多與老教師交流，平時(shí)上課也要觀察學(xué)生的想法，課下多和學(xué)生溝通，了解他們對(duì)自己的意見(jiàn)和建議，針對(duì)學(xué)生的期望進(jìn)行改正。

四、多加鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生自信心，讓學(xué)生為數(shù)學(xué)高考不顧一切

文科班的學(xué)生不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，興趣也很少，這個(gè)眾所周知，但學(xué)生自己都非常清楚，即便不喜歡，高考還是要考的，是最容易產(chǎn)生差距的一科，如果不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，告訴他們，只要肯學(xué)，就會(huì)增分，怎么學(xué)，都會(huì)增分，增加一分，打敗千人。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，就要表?yè)P(yáng)，我想以前他們對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度是不屑，而現(xiàn)在一定是不顧一切。

說(shuō)了這么多，都是經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，我也有很多的不足，都說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，前提是先有真理，再去檢驗(yàn)，任何的實(shí)踐都是需要理論的思想準(zhǔn)備的，而不是盲目的去實(shí)施，那樣太不成熟，而我所欠缺的就是理論的支撐，是因?yàn)槲毅@研的還不夠，包括讀的書(shū)還是很少，研究的題量也不夠，鉆研真的永無(wú)止境，尤其對(duì)于我們數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言更是如此，我想以后一定要多讀書(shū)刊雜志，多研究數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略，遇到問(wèn)題多與數(shù)學(xué)專(zhuān)家們交流，我想這樣我會(huì)進(jìn)步的很快。

我一定會(huì)努力地把重復(fù)工作做出創(chuàng)新來(lái)！

參考文獻(xiàn)

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