普通高中計算機教育教學(xué)創(chuàng)新探究

仇利敏

摘 要：隨著計算機的普及和發(fā)展，在教學(xué)領(lǐng)域計算機也得到了創(chuàng)新，在高中教學(xué)過程當中，教師要想全面的培養(yǎng)學(xué)生的計算機使用和操作能力，就要根據(jù)社會的發(fā)展動向來進行教學(xué)方面的創(chuàng)新和改革，積極的提高計算機教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：高中，計算機教育，創(chuàng)新探究

引言：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，在高中教學(xué)過程當中教師更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。由于高中生學(xué)習壓力較大，教師在進行計算機教學(xué)引導(dǎo)的過程當中，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，不能夠很好的激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生能夠重視計算機學(xué)習，所以產(chǎn)生一系列的教學(xué)問題。本文就以普通高中計算機教育教學(xué)創(chuàng)新來進行分析和探究。

1.高中計算機教學(xué)當中遇到的問題

1.1對于計算機課程重視程度不高

教師在進行高中計算機課程教學(xué)的過程當中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，還是本著高考為重，而忽略了計算機教學(xué)的重要性，使得教師自身對于計算機課程重視程度不高。部分教師在進行計算機教學(xué)的過程當中，還經(jīng)常把課程讓給其他文化課教師，由此可以看出計算機教學(xué)在高中教學(xué)過程當中，受到重視程度普遍不高，學(xué)生在學(xué)習的過程當中也感覺到集團去學(xué)習沒有實質(zhì)的意義，使得學(xué)生不能夠投身到計算機學(xué)習和拓展當中。教師要保證計算機教學(xué)的內(nèi)容多樣性，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠正確的認識到計算機學(xué)習的重要性，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習觀念。

1.2學(xué)生在學(xué)習的過程當中缺乏實踐操作

在高中計算機教學(xué)過程當中，實踐操作有利于提升學(xué)生對計算機的了解和掌握能力和學(xué)生的計算機學(xué)習熱情，對于學(xué)生的學(xué)習和生活有著非常重要的影響。在計算機實踐教學(xué)工作當中，教師忽略了實踐的重要性使學(xué)生學(xué)習理論知識忽略了學(xué)生的實際操作能力，導(dǎo)致在實際操作過程當中不能夠很好的進行拓展和提升，對于計算機產(chǎn)生厭倦的心理，不利于學(xué)生今后的計算機學(xué)習和拓展。

1.3教學(xué)模式對計算機教學(xué)的效率影響

教師運用高校的計算機教學(xué)模式，能夠保證集團及教學(xué)的效率和質(zhì)量，在我國計算機教學(xué)過程當中，由于教師缺乏良好的計算機教學(xué)技巧，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習的過程當中過于被動。教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較重，學(xué)生不能夠很好的進行自主學(xué)習和探索。教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生對理論知識進行充分的學(xué)習和深入的研究，忽略了對學(xué)生的實際操作能力的教學(xué)引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習的過程當中只是一味地記錄相關(guān)的知識點，忽略了實際的計算機操作和問題，這種枯燥乏味的教學(xué)形式嚴重阻礙了學(xué)生的學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習的過程當中過于被動產(chǎn)生較大的心理壓力，對于計算機學(xué)習失去興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生計算機水平不能夠得到提升。

2.普通高中計算機教育教學(xué)創(chuàng)新措施

2.1改變傳統(tǒng)觀念，提高教師的綜合素質(zhì)

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，政府和教育主管部門實行積極有效的教育改革，推動現(xiàn)代化教育發(fā)展進行創(chuàng)新。所以教師要迎合教育發(fā)展的目標來進行努力的創(chuàng)新和拓展，完善自身的思想觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的性格特點，積極的引導(dǎo)學(xué)生進行自主的學(xué)習和探究。教師也要正確的認識到計算機教學(xué)的重要性，并且使學(xué)生能夠感受到當前社會計算機的普遍應(yīng)用，所以學(xué)生對于計算機學(xué)習要重視并且積極的投入到其中，才能夠在以后的學(xué)習和生活當中，更好的使用計算機來進行學(xué)習和拓展。學(xué)校也要制定相應(yīng)的考核制度，從而更好的激勵教師在進行計算機教學(xué)的過程當中創(chuàng)新教學(xué)模式，提高相機教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.2對信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行有效的改革

教師在進行計算機教學(xué)的過程當中，要樹立正確的教學(xué)方向，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的性格特點，多與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習水平，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來進行相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)。教師在進行教學(xué)的過程當中，也要注重區(qū)域化的教學(xué)，使學(xué)生能夠在計算機學(xué)習的過程當中感受到計算機學(xué)習的快樂更好的吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生能夠主動的融入到計算機學(xué)習當中。在高中計算機課程教學(xué)當中，教師要充分的使學(xué)生認識到計算機學(xué)習的重要性。由于高中生性格特點較為活潑，對新鮮的事物都有著強烈的好奇心，所以教師可以通過實踐來進行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)π滦偷碾娮釉O(shè)備有所了解和學(xué)習激發(fā)學(xué)生。教師要改變教學(xué)不足的方法，對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)化的創(chuàng)新，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，有助于提高學(xué)生的計算機學(xué)習投入力度。

2.3利用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣

教師在進行教學(xué)引導(dǎo)的過程當中，要學(xué)會積極的拓展自身的教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來完善自身的教學(xué)理念，以學(xué)生的興趣愛好來進行教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好的以學(xué)生作為教學(xué)的中心，來進行教學(xué)方式的創(chuàng)新。使學(xué)生能夠感受到計算機學(xué)習的魅力，真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有助于引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習和探究，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。

3.結(jié)束語

綜上所述，我們可以看出，教師在進行計算機教學(xué)過程當中，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，利用新型的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生進行計算機學(xué)習。教師也要在教學(xué)的過程當中注重實踐性引導(dǎo)，使學(xué)生能夠通過動手操作來增強計算機知識的掌握能力，使學(xué)生完善自身的學(xué)習觀念，提高計算機的學(xué)習熱情。

參考文獻

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