小學語文閱讀教學的實踐和創新策略探討

白忠艷

摘要：閱讀是小學語文教學重點和難點，有效的閱讀教學能夠促進學生語文綜合能力提升，他們的語言能力也會在閱讀中得到發展，這也是小學語文教學的主要任務。新課改革背景下的小學語文閱讀教學，除了要傳授語言知識，還要培養學生的語文核心素養，讓學生在閱讀中獲取一定的情感態度，進而提高他們的文學素養。本篇文章主要對小學語文閱讀教學現狀進行分析，并且提供了小學語文閱讀教學創新策略，僅供小學語文教學參考。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;實踐;創新策略

引言：小學語文教學要培養學生聽說讀寫能力，讓學生具備基本的語言能力，這是新課改革對小學語文教學要求。閱讀在小學語文教學中占據著重要地位，有效的閱讀教學可以培養學生理解能力、寫作能力、表達能力等，還能促使他們對閱讀產生積極情感態度，增強學生對文本的體驗和感悟，讓他們將文本精華轉化為自己的思想，這樣就能讓學生形成高尚思想品德，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，在語言能力發展的同時，還具備了適應社會發展的品格。因此，小學語文閱讀教學必須要創新教學方式，激發學生閱讀興趣，讓他們養成良好閱讀習慣，在閱讀中獲取更多知識和情感體驗。

一、小學語文閱讀教學現狀

小學生積累的語言知識有限，自主閱讀能力比較低，語文教師要扮演好引導者的角色，逐漸讓學生掌握閱讀技巧和方法，讓他們喜歡上閱讀，只有這樣才能讓學生自覺加入到語文閱讀中去，在扎實語文基礎知識同時，還能豐富學生情感，陶冶情操，培養學生的人文素養。……