小學家校合作存在的問題及解決方法

陶良林

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，國家對于家庭教育的重視程度越來越高。但在我國當前家校合作教育方面仍存在很多問題和不足，國內對于小學家校合作的研究也相對較少，難以為小學家校合作提供建議和指導。本文將對國內小學家校合作進行研究，分析小學家校合作存在的問題并提出相應的解決方法。

關鍵詞：小學 家校合作 問題 解決方法

【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0014-01

在2015年時，教育部制定《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》出臺，這一文件的印發，表現出了教育部關于小學家庭教育的看法和意見，同時在文件中解答了如何開展家庭教育與學校教育合作的問題。對于學生而言，家庭和學校是獲得知識的最主要的兩個場所，家庭和學校中若有一方出現問題，將會直接且嚴重地影響到學生的成長。家校合作是小學教育必然趨勢，下面將對目前國內小學家校合作存在的問題和解決方法進行論述。

1.小學家校合作的意義

在基礎教育階段，學校教育和家庭教育是密不可分的一個整體，學校教育需要家庭教育的支持，而家庭教育則需要學校教育的指導，雙方在教育的不同方面發揮著不同卻極其重要的作用。毫無疑問，小學家校合作是雙方相互取長補短，對于學生成長具有良好作用的一種教育模式。

2.當前小學家校合作的現狀

我國家校合作出現的時間較短，對于其研究相對較少，可以說，家校合作這一教育模式在我國并未得到普及，許多家庭和學校對于家校合作并不了解，僅有很少一部分家庭和學校進行了合作。同時，根據研究調查數據表明許多家庭和學校并不對小學家校合作抱有積極樂觀的態度。在進行合作的家庭和學校中，也存在一些問題，使得家校合作并未產生相應的效果。小學家校合作在我國目前仍處于起步階段，雖然存在種種問題，但潛力巨大。

3.小學家教合作存在的問題

還處在“幼兒期”的小學家校合作仍不成熟，國內一些進行合作的家庭和學校雖然開展，卻并無取得更好的成效，這必然跟其中存在的問題有極其密切的關聯。下面本文將對我國目前小學家校合作存在的問題進行分析。

（1）家校合作模式落后不完善

當前小學家校合作模式存在一些漏洞，學校和家庭之間溝通難度大、教育方面覆蓋不夠完全。體制模式的不完善會導致學校和家庭雙方難以對學生教育目標和方式達成一致。難以達成共識勢必會影響到學生的成長，使家校合作這一先進的教育模式發揮其功效和作用。可以說，家校合作模式和制度的落后，是當前我國家教合作發展緩慢，難見成效的最為顯著和直接的原因，亟需解決。

（2）家校合作理念普及度低

教育部十分重視且積極推進家校合作，但受限與起步晚、研究少等因素，我國小學家校合作的普及率較低，家校合作教育理念尚未深入人心。許多家庭和學校對于家校合作了解甚少更難以實施，家校合作理念普及率低會使得學校和家庭對于家校合作的支持不足，作為合作主體的雙方，家庭和學校對于家校合作的支持是家校合作能夠實施的前提和保障。可以說，家校合作理念的尚未普及，是小學家校合作中存在的最為根本的問題，需要有關部門、家庭和學校共同努力解決。

（3）家校雙方客觀條件制約合作

合作是雙方共同的行為活動，其效果必然會受到雙方層次和客觀條件的限制。一方面，家庭和班級都有各自的事務，家校雙方能夠溝通交流的機會和時間較少，雙方難以展開深層次的互動。另一方面，家庭教育的能力參差不齊，教師同樣缺乏合作教育的培訓，合作能力同樣存在差異，家校雙方對于合作教育的理解、接受、實施能力的不同必定會影響合作的成效和質量。

4.家校合作問題解決方法

上文分析當前我國家校合作存在的問題，在研究后，本文將對問題提出相應的解決辦法，以期推動小學家校合作的發展。

（1）完善小學家校合作模式

完善小學家校合作模式，可以通過借鑒歐美國家先進成熟的模式，使國內小學家校合作模式得到發展，彌補修復改善當前家校合作模式中的不足和漏洞。一個先進成熟的家校合作模式可以對家校雙方進行指導，使家校雙方積極開展交流，彌補雙方存在的一些問題和不足，對于學生的發展起到積極促進的作用。在小學家校合作起步的今天，一個完善的合作模式顯得尤為重要。

（2）普及家校合作理念，改變家校雙方態度

有關部門應積極開展宣傳，普及家校合作理念，使家校雙方相互了解合作的內涵、實質、意義、運作模式等，通過理念的普及，使家校雙方熱情積極支持家校合作模式，協調合作關系，共同推進合作工作的開展。理念的普及、態度的改變、工作的支持，有助于更好地實現幫助學生成長的目標，是家校合作能夠實施和開展的根本保障和源動力。

（3）提高家校教育能力，提升合作效益

家校雙方應努力提高自身的教育能力。一方面，教師可接受培訓，提升自身教育指導能力，使學生在學校內得到高質量高水平的教育。另一方面，家長應提高自身教育素質水平，根據孩子特點進行教育指導，并輔助教學進行專業教育。提高家校雙方教育能力，將保障合作中不會出現教育一方限制總體效果的問題，提高合作的效益。

本文對目前國內小學家校合作進行研究，分析其存在的問題并提出解決方法。在教育發展和多元化的當代，家校合作這一教育模式將會成為一種主流的方式，在此背景下，本文的研究具有一定的意義，期望本文的研究能推動小學家校合作的發展，推動國家基礎教育的發展。

參考文獻

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