新時期下農(nóng)村小學辦學管理模式的創(chuàng)新

王福學

摘 要：搞好農(nóng)村小學辦學管理工作不僅是新時期發(fā)展的需要，也是學校長期發(fā)展的根基所在。因此，在農(nóng)村的小學辦學管理中要創(chuàng)新教育管理思想、優(yōu)化教育管理人員素質(zhì)、創(chuàng)建良好的學校管理文化氛圍，以切實提升小學管理模式的創(chuàng)新和進步。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學 辦學管理模式 創(chuàng)新策略

【中圖分類號】G 627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0030-01

新時期下學校管理的進步和發(fā)展直接關(guān)系到學校的發(fā)展與存亡，搞好學校管理工作不僅能保障學校教學質(zhì)量，還能提高學校的質(zhì)量和知名度。因此，在農(nóng)村小學的辦學中，要注重管理模式的創(chuàng)新，從而切實提高學校的教學效益和質(zhì)量。

1.創(chuàng)新教育管理思想

思想決定人的行為，因此，在農(nóng)村小學辦學管理中必須改變傳統(tǒng)的辦學管理思想，傳統(tǒng)的辦學管理思想只是能維持學校的一般存在，不能切實提高學校的管理效益。為了更好的提升農(nóng)村小學辦學管理指令應(yīng)該實施校長負責制，打破傳統(tǒng)的“一刀切”管理思想。

首先，校長要有獨特的人格魅力。作為一個學校的領(lǐng)導，校長的一舉一動都會對老師和學生產(chǎn)生一定的影響。因此，在平時的教學或管理中，校長要做的最重要的事是以身作則，如果要求老師和學生做到的，校長必須自己先做到，先做好。當然校長還要能聽取別人的建議，因為學校也是一個特別大的團隊，校長只有在團隊中和其他人進行合作，才能發(fā)揮學校管理層的凝聚力和向心力。

其次，要有獨特的眼光。校長在學校的管理中起著重要的作用，甚至能決定學校的格局。在學校管理中，校長要用自己的獨特眼光去發(fā)現(xiàn)學校的管理人才，讓這些人參與到學校的管理中。當然校長還要有前瞻性，要能看清或者指定學校管理發(fā)展的計劃，讓學校的發(fā)展向著正規(guī)的方向前進。所以，在農(nóng)村小學的管理模式中，一定要打破傳統(tǒng)的管理模式，創(chuàng)新校長負責制，讓學校在校長和其他老師的管理中穩(wěn)步發(fā)展。

2.優(yōu)化教育管理人員素質(zhì)

在農(nóng)村小學的管理中，存在的一個大問題就是管理人才的缺乏。在筆者所在的學校中，我們擁有的是素質(zhì)較高的教育教師隊伍，但是缺乏的是教育管理人員，正是因為管理人員的缺乏才影響了農(nóng)村小學辦學管理模式的創(chuàng)新。為了改變這一現(xiàn)狀，必須優(yōu)化教育管理人員素質(zhì)。

首先，招聘一些具有高素質(zhì)的管理人才到學校工作，這樣的方式是最直接的，當我們把管理人才引進來就制定一些新的管理計劃，比如制定新的教師考核管理制度，原來的教師考核管理制度都是根據(jù)教師到崗的時間和教學成績來評定的，但是現(xiàn)在可以加入其它的考核內(nèi)容，像教師對教學規(guī)劃的制定、對學生管理的能力等都應(yīng)該納入考核范圍，只有這樣才能提升管理隊伍和教師隊伍的整體水平，才能促進學校管理水平的發(fā)展。

其次，加強對現(xiàn)有管理人員的培訓。每個人都是存在不足的，在學校的管理中也是這樣，因此，要想做好學校的管理工作必須提升管理人員的專業(yè)能力。為了解決這個問題，學校可以組織管理人員定期培訓，讓管理人員從管理理論上獲得提升。或者還可以組織管理人員到一些典型的學校參觀學習，讓管理人員學習真實的管理實踐經(jīng)驗，學成后運用到自己的教學管理中，從而創(chuàng)新學校管理模式的發(fā)展。

3.創(chuàng)建良好的學校管理文化氛圍

一個學校要想能夠獲得一個長足的發(fā)展就要有一個良好的學校文化。因為一種文化是由人們創(chuàng)造的，并為人們服務(wù)的。良好的文化氛圍不僅有巨大的凝聚力，還能提升整個學校的人文氣息。因此，在農(nóng)村小學辦學管理模式的創(chuàng)新中，應(yīng)該積極創(chuàng)新學校管理文化氛圍。

首先，構(gòu)筑發(fā)展愿景。領(lǐng)導者要用先進的辦學管理理念來激勵教師和學生的進取精神。領(lǐng)導者或?qū)W校的管理者應(yīng)該從學校的發(fā)展遠景、使命、教學目標、精神文化建設(shè)進行規(guī)劃，并把這些內(nèi)容貫穿到學校的教學管理過程中，讓每個老師和學生都有自己的精神目標和共同追求。只有全員參與進來，我們的學校文化建設(shè)才能越來越順利。

其次，策劃發(fā)展思路。學校領(lǐng)導者或管理人員要為學校的發(fā)展制定一個發(fā)展藍圖。對于小學學校來講，教師和學生的整體素質(zhì)教育比較低，所以在制定發(fā)展思路時要結(jié)合本學校的具體情況，如果學校的人文素質(zhì)比較高，可以開設(shè)一些文化性的科目，像國學、禮儀等課程，這樣以來才能切實提高學生和老師的精神發(fā)展層次。

再次，塑造共同價值。共同的價值觀是一個學校文化的核心，有了這樣的文化核心學校的管理和發(fā)展才能越來越好。為此，在創(chuàng)新學校的管理工作中，要從共同價值著手。比如，可以讓讀書活動、勞動實踐活動作為老師和學生的共同價值。因為是農(nóng)村，所以讓學生參加實踐勞動可以體會勞動的辛苦與快樂，讓學生讀書是為了獲得精神世界的滿足。只有這樣才能打造學校管理的新文化、新精神。

最后，依靠科研引領(lǐng)。文化的發(fā)展不是一朝一夕的事，當發(fā)展戰(zhàn)略制定以后，還要借助一定的方式進行傳播。在現(xiàn)在的農(nóng)村小學教育中，網(wǎng)絡(luò)的普及程度也將近達到了百分之八十，因此，文化的傳播可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳。當然管理者也可以通過展牌、學校雕塑、園林規(guī)劃等內(nèi)容進行展示與傳播。如果有的學校條件允許，還可以通過校園廣播弘揚學校的精神文化。所以，要想在農(nóng)村小學的辦學管理中，既要注重一些制度內(nèi)容的建設(shè)，還要注重文化的建設(shè)，只有雙管齊下，才能達到事半功倍的效果。

參考文獻

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[2]曲長輝.新時期加強農(nóng)村小學學校管理的思考[J].赤子（中旬），2014（02）