小學(xué)語文教學(xué)生活化初探

刁澤治

小學(xué)語文作為一門重要的基礎(chǔ)課程，擔(dān)負(fù)著為學(xué)生今后發(fā)展打基礎(chǔ)的重任。小學(xué)語文教育質(zhì)量的高低不僅影響和決定著一個(gè)人今后對語文課程的態(tài)度和情感，而且將在很大程度上影響和決定著其語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，并最終影響和決定著這個(gè)人的發(fā)展方向及其人生軌跡。小學(xué)語文教學(xué)源于生活并服務(wù)于生活，是社會(huì)生活的反映；生活指導(dǎo)教學(xué)，是課堂教學(xué)的源泉。因此，使小學(xué)語文教學(xué)真正取得實(shí)效，一定要加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，圍繞生活開展教學(xué)，做到理論與生活相結(jié)合，不斷推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的生活化水平。

一、小學(xué)語文教學(xué)中良性師生互動(dòng)的生活角色定位

1.教師語文教學(xué)生活化中的主導(dǎo)定位

語文課堂就好比是一個(gè)舞臺，而教學(xué)本身就是生活，參與社會(huì)生活的雙方就是教師和學(xué)生。在這樣的社會(huì)生活過程中，教師和學(xué)生是平等的，只有基于平等的基礎(chǔ)之上，才能真正地進(jìn)行平等的對話。

教學(xué)生活化對語文教師定位是：主動(dòng)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生疾苦，在師生平等和諧的關(guān)系基礎(chǔ)上形成良好的“教學(xué)相長”的生活氛圍；教育學(xué)生熱愛生活，珍惜生命；要做好人格表率，嚴(yán)于律己，修身為范，言傳身教，以自身良好的思想、品德和人格陶冶學(xué)生，用自身人格魅力感召學(xué)生。通過課堂教學(xué)和生活實(shí)踐教育和影響學(xué)生，使學(xué)生身心受益，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2.學(xué)生語文教學(xué)生活化中的主體定位

現(xiàn)代社會(huì)對人的基本素質(zhì)提出了更高的要求，也對教育提出了更高的要求。素質(zhì)教育其實(shí)質(zhì)是尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，完善學(xué)生的主體人格，把教育重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到開發(fā)潛能、啟迪心智、培養(yǎng)健全個(gè)性、增強(qiáng)發(fā)展后勁上來，培養(yǎng)和提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我教育、自我發(fā)展的能力，讓全體學(xué)生都能在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的主體能力，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)做到。

（1）創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生主體意識是主體能力的基礎(chǔ)。教師應(yīng)運(yùn)用各種方法，創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒他們的主體意識，使他們能積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。只有這樣，主體能力才能得到提高。

（2）教給方法。方法是能力的基礎(chǔ)。只有掌握了科學(xué)的方法，主體能力才能得到發(fā)展。教師應(yīng)教給學(xué)生提高主體能力的方法，并通過一定的訓(xùn)練，使學(xué)生的主體意識轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，繼而提高主體能力。

（3）評價(jià)反饋。正確、及時(shí)的評價(jià)反饋可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性。例如，在教《高大的皂莢樹》一文時(shí)，首先，創(chuàng)設(shè)生活情境，喚醒他們的主體意識。然后，教給他們寫作的方法，按照春、夏、秋、冬的時(shí)間的順序?qū)懗隽嗽砬v樹給同學(xué)們帶來的方便。同學(xué)們掌握了這樣的方法，聯(lián)系生活實(shí)際寫出很多好文章。同時(shí)，對這些文章給予了及時(shí)的評價(jià)反饋。這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文及寫作的興趣。

二、加強(qiáng)語文教學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系

小學(xué)語文教學(xué)的“回歸生活”，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，也符合現(xiàn)代教育思想。它立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，促進(jìn)知、情、意、行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想。實(shí)踐證明，小學(xué)語文教學(xué)回歸生活可以大大提高這門課程的教學(xué)效果。

1.生活即教育理念的確立

我國著名教育家陶行知先生提出的“生活即教育”的理論，對今天的小學(xué)語文教學(xué)具有十分重要的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)作用。例如教學(xué)《地震中的父與子》時(shí)，使學(xué)生受到父子情的感染，學(xué)會(huì)愛人，增強(qiáng)做人的責(zé)任感。同時(shí)更要理解父愛的偉大，聯(lián)系實(shí)際生活中的父親，寫一篇作文。這樣，使語文教學(xué)回歸生活。開發(fā)生活化校本課程不但豐富了學(xué)校課程，使學(xué)校課程多元化，還為學(xué)生體驗(yàn)自然、體驗(yàn)家庭生活、體驗(yàn)社會(huì)生活，提供了廣闊的空間，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展搭建平臺，為學(xué)生語文素養(yǎng)的提高奠定基礎(chǔ)。

2.以社會(huì)生活豐富教學(xué)內(nèi)容

教材是課堂教學(xué)的資源，是培養(yǎng)能力的依托，是培育人文素養(yǎng)的載體和沃土。針對不同類型的教材，采取不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、積累生活，以加深對文本的理解和感悟。例如，教學(xué)《古井》一文時(shí)，表面寫古井，其實(shí)寫生活在古井周圍的人們的無私奉獻(xiàn)精神。其次，讓他們主動(dòng)參與、積極投入地學(xué)語文。生活貼近，使學(xué)習(xí)過程充滿情趣，富有童趣。導(dǎo)入情景生活化。例如寫自然景物的作文如《春雨》可以讓學(xué)生先觀察春雨的特點(diǎn)，然后用手、臉去體驗(yàn)春雨的感受。再觀察春雨給人們生活帶來好處。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生興趣。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，讓語文教學(xué)密切貼近社會(huì)生活

教學(xué)方法的好壞，在很大程度上影響到教學(xué)效果的好壞和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小學(xué)語文教學(xué)過程中，要積極采取能夠創(chuàng)設(shè)、引入、還原生活情景的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，實(shí)施生活化的教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，在語文教學(xué)中滲透學(xué)生的生活，走語文教學(xué)生活化的道路，讓語文教學(xué)回歸生活，讓語文教學(xué)貼近生活。以開放式的教學(xué)方法，使學(xué)生認(rèn)真了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和需求，積極爭取社會(huì)各界的理解、關(guān)心和支持，讓學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)，努力營造有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)和健康成長的良好氛圍。

4.教學(xué)服務(wù)于生活的考試方式的轉(zhuǎn)變

考試是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，起著“指揮棒”的作用。通過生活化的考試，把書本的生活信息轉(zhuǎn)化為生活經(jīng)驗(yàn)，找出與主觀理解相對應(yīng)的客觀世界和現(xiàn)實(shí)生活，并內(nèi)化成自身經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，發(fā)揮考試對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)、熱愛生活的主動(dòng)性和積極性。促進(jìn)學(xué)生自主、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，當(dāng)代教育的主要任務(wù)就是要培養(yǎng)既能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，又能解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)新問題的人才。因此，作為當(dāng)代教學(xué)理論基礎(chǔ)的小學(xué)語文教學(xué)一定要緊扣生活，用生活指導(dǎo)教學(xué)，切實(shí)提高生活化水平，做到既教書又育人。通過語文教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程切實(shí)感受生活的真諦，發(fā)掘生活之美，體驗(yàn)生活之樂，樹立進(jìn)取精神，保持樂觀心態(tài)，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)生活，為今后求學(xué)深造和步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。