幼兒安全意識與自我保護能力的培養策略研究

李欣欣

◆摘 要：幼兒園是孩子接觸的第一個獨立性教育機構，因為幼兒園的幼兒年齡較小，自理能力較差，無法辨別日常學習生活中的危險隱患，所以幼兒園的安全教育收到了社會各界的廣泛關注。《幼兒園教師專業標準（試行）》（教師[2012]1號）中明確規定：“幼兒園教師必須具備教師專業能力，有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒”。

◆關鍵詞：幼兒園；幼兒；安全意識；保護能力

一、幼兒特點

幼兒期的孩子們活潑好動，缺乏自我保護意識與安全意識，近年來，幼兒意外事故時有發生，意外傷害已經成為威脅幼兒健康的重要問題，對于一個在生理和心理上都處于弱勢的孩子來說，生命成長的每一步都面臨挑戰，他們的認知能力有限，對事物缺乏判斷力，遇到危險和傷害時不能及時作出反應。

二、幫助幼兒建立安全意識與自我保護能力的策略

幼兒強大的好奇心常常會做出很多危險的行為，做一些危險的事情。作為幼兒園教師，保護幼兒安全是我們的工作職責，但是這并不是解決幼兒安全問題的根本性方法，我們更希望幼兒具備自我保護的意識和能力。所以，我們會通過理論學習和實踐學習相結合的方法加強幼兒的安全意識和自我保護的能力。

1.定期舉行安全教育預案和安全演習

幼兒園定期舉行不同形式的安全演習，使幼兒們在實踐中去體會日常生活中可能發生的不可預料的危險事件。把握演習過程中孩子們的正確行為就可以讓安全演習成為孩子們安全實習教育一個成功的機會。幼兒園教師在預案演習中應賦予幼兒們辨別安全問題的能力，教授幼兒面對危險情況的處理辦法，訓練幼兒的自我保護意識，讓幼兒們發動自己的力量保護自身安全。

2.教師在日常生活和教育教學中對幼兒進行行為教育

例如：我們在晨午檢查的時候，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、扣子、棒子、打火機等放在口袋中，以免發生危險事故，并且告訴孩子們什么樣的東西會存在什么樣的危險，甚至可以開通專項的安全教育活動，讓孩子們認識具有安全隱患的物品，并提高安全意識。

3.幼兒園根據幼兒年齡特點和理解能力增加環境教育

我們幼兒園設立了很多關于學習交流、美化宣傳的宣傳欄，為了提升幼兒的安全自我保護意識，我們幼兒園在這些硬件設施的內容上著手，增加關于安全教育和自我保護方式的教育知識，并且進行定期更新，各個班級的老師帶領孩子們進行學習，從而達到安全教育的目的。在活動室的走廊文化上制作了“交通安全”、“防火安全”、“地震知識我知道”等墻報，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學習瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護能力。

4.從游戲中增強幼兒安全意識

在針對幼兒園孩子們的教育中，很多知識的學習都是通過游戲來進行的，在輕松愉快的環境中經歷的事情孩子們的記憶也會更加深刻。幼兒園老師經常將安全教育常識編制成規則簡單、參與程度較高的游戲，讓孩子們明白規則的重要性，從而明確和記憶安全知識。例如：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，以及認識直走、左轉彎、右轉彎一些常見的交通標志等，這是幼兒園大班孩子們都會學習的一項非常重要的安全教育知識，教師組織幼兒在幼兒園的一些地方貼上直走、左轉彎和右轉彎的指示標志，讓幼兒參與其中，讓孩子們明確各種交通標志的含義并且正確記憶下來。

三、家園合作共建幼兒安全意識與自我保護能力的措施

幼兒除了在幼兒園以外的大部分時間都是和家長在一起的。家長在幼兒的日常生活中對孩子的影響是潛移默化的。《幼兒園指導綱要》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。在針對大班幼兒的教育過程中，家長將擔當更重要的角色，孩子們逐漸成長，受到家庭的影響是非常深刻的，為了能夠讓孩子們具有較高的安全意識和自我保護能力，幼兒園要與家長們共同協作，讓家長們成為孩子們安全教育的接力人，長久的為孩子們提供更全面的安全教育。

1.創建家庭安全教育環境

在家庭中也存在著很多的隱患，在之前的幼兒教育中，都是父母是孩子們的守護天使，默默的為孩子們提供者安全的成長環境，幼兒園大班的父母可以結合幼兒園的行為教育，將家中的安全隱患和安全措施一一講解給孩子聽。比如：藥品為何擺放在高處，誤食藥物的后果；家庭用電的危險，危險的措施和后果是什么。

2.增強安全知識教育

家庭應該在幼兒園為孩子們提供了全面的安全教育的基礎上，將安全知識傳授給孩子，如果發現孩子已經掌握了安全知識，可以通過讓孩子教授一下自己或提問的方式幫助孩子增強記憶，如果孩子還沒有熟練地掌握安全知識，家長應該結合家中存在安全隱患和安全措施中用到的物品進行安全知識的傳授，例如110、120、119的報警電話的撥打，陌生人接觸、交通安全等，讓孩子們從多方面、多層次建立安全意識，獲得自我保護能力。

幼兒園不但肩負著祖國花朵們的教育問題，還肩負著他們的安全問題。幼兒園的安全教育是一項長久性的、細致性的工作，它需要社會各個基層和幼兒園各個老師共同努力，反復實踐，加強每一個人的安全意識，讓幼兒園成為孩子們的安全堡壘。樹立孩子們的安全意識，保障孩子們自身的安全是幼兒園安全管理的最終目標，也是幼兒園安全管理工作的實施準則。希望本文能給老師們一點啟示，讓幼兒園都創造一個安全、健康、快樂的屬于孩子們的樂園。

參考文獻

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