張正霞

摘 要：知識是力量更是傳承，作為小學生，我們需要對其進行各種素養的培養，其中最重要的是培養其語文素養，這對其綜合發展具有較強的促進作用，筆者在本文中首先分析了小學生形成語文素養的影響因素，然后探討了對其語文素養進行培養的具體措施和路徑。

關鍵詞：小學語文;素養;路徑

進入新世紀后，國家對素質教育越來越重視，在大力倡導素質教育，確保學生獲得全面發展，因此對小學生的語文素養進行培養就顯得具有較強的現實意義。筆者在本文中首先分析了小學生形成語文素養的影響因素，然后探討了對其語文素養進行培養的具體措施和路徑，以期更好地培養其語文素養。

一、影響小學生語文素養形成的主要因素

1. 科學的學習習慣與方法

養成良好的學習習慣是學習語文學科的關鍵。小學生在學習語文的過程中，會出現許多細節問題，下面以寫作和閱讀教學為例進行探討。

老師進行閱讀教學的時候，使用朗讀教學法可以讓學生很好的掌握所學內容，對學生的朗讀、語言能力進行訓練。低年級的孩子身心發展尚未成熟，他們對世界的認知以感知和形象為主，所以我們對他們的要求可以稍微放低。隨著年齡的增長，深入高年級后，應該使用多種閱讀方式開展教育，但是閱讀方式之間的轉換非常重要。對閱讀方法進行掌握后，在整合知識的過程中，實現融會貫通的目的。進行寫作教學的時候，老師應該對學生的觀察、積累能力等進行培養。鼓勵低年級的學生去嘗識，讓他們把音樂、圖畫、視頻等知識結合在一起進行寫作，對學生的寫作潛力進行充分地挖掘。相對于低年級學生的鼓勵教育，高年級的學生應該對其的方向性進行指導，嚴格要求他們。從思想方法、寫作格式、思想上進行全方位的指導，同時，作為老師還需要把寫作目的告訴學生，讓他們把自己內心的想法表達出來，并不是為了寫作而寫作。

2. 適合的學習氛圍

除了教學方式、環境和內容等因素的改變，學生要想把知識內化，和諧、舒適的學習氛圍必不可少。學習的過程非常艱苦，學生一旦獲得知識會感覺到非常快樂，遇到問題也不會覺得痛苦。所以，作為老師應該對學生進行引導，走出緊張、特殊的氛圍，讓學生明白，語文學習是漫長的道路，但是動力也是無窮無盡的。老師在教授語文學科的時候，應該致力于營造舒適的學習氛圍，以便于提升學生語文學習的效果和質量。

3. 嚴謹、合理的學科學習制度

漢語作為我們的母語，學習起來比較簡單，但是要想學好卻非常難。因此除了學生內心渴望學習和老師自身的水平之外，還需要強有力的外力約束，以便于讓學生自主的對語文知識加以學習。因此，我們必須依靠嚴謹科學的學習制度，讓學生根據該制度進行語文知識的學習，作為老師也應該給學生做表率，為學生打好樣。

二、具體教學實踐中語文素養的培育策略

1. 整合教學資源，做好課堂設計

學生學習的時候，隨著硬件設施的不斷完善，學生的積極性卻不斷降低，和教學預期的效果有一定的差距。如在執教《燈光》這一課程的時候，主要是講述郝副營長為了讓孩子們用上電燈而犧牲的故事，但是實際教學效果不理想，因為現在的孩子對以前的事情缺乏直觀的了解。因此筆者建議，這樣設計教學課堂，利用多媒體展示霓虹燈下的世界，給學生視覺上帶來震撼，然后關上教室窗戶、拉上窗簾，熄滅燈，利用前后對比的方式，對學生進行教育，隨后再開展教學，這樣的教學效果會更好。

2. 利用多種媒介，輔助課堂教學

如在召開主題班會“感恩教育”的時候，直接煽情是老師最常用的方式。用這種方式不管把班會弄得多么精彩，交流的過程過程多么流暢，都難以在學生中間產生共鳴。不管是活動還是課堂，使用哪種形式并不重要，因為我們只需要有效的途徑融合自己的情感，然后把知識傳遞給學生。情感熏陶對小學語文教學來講非常重要，因此在小學年齡段，作為老師應該致力于鍛煉學生的獨立思考和寫作能力，最終實現學生的語文素養。

3. 學高為師，身正為范

作為老師應該充分認識到自己為人師表，一舉一動都受到學生的注意甚至模仿，自己要求學生怎么做，首先自己要做到，自己禁止學生做的，自己首先帶頭禁止。對學生來講，老師就是一本活的教科書，一言一行都應該加以注意，通過自己的一舉一動來引導學生和感染學生，讓他們獲得更佳的學習體驗，實現更好的學習。

結束語：

進入新世紀后，國家對素質教育越來越重視，要求學生獲得全面發展，同時知識更新換代也越來越快，因此我們并不要求學生獲得多少知識，而是學會如何去學習，如何去內化知識，以便更好地提升自己的素養。漢語作為我們的母語，語文素養對學生其他學科的學習至關重要，和學生今后的發展息息相關，因此作為小學老師應該清醒地認識到自己的作用，致力于更好教學方式的學習，以便于更好的促進學生的成長。

參考文獻：

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