高中化學和信息技術學科融合教學探索

劉冠宏

摘 要：隨著信息技術的不斷發展及其在教育教學中的廣泛應用，有效的提升了高中化學課堂的教學效能，也培養了學生的學科素養，高中化學教師要全面的認識到信息技術對于激發學生學習興趣、提升課堂教學效率的作用，進一步提升對學科融合教學的研究和探索，全面的助力班級學生學科素養的培養和綜合能力的提升。

關鍵詞：高中化學;信息技術;學科融合;策略;探索

學科融合教學模式可以給予學生更好的學習體驗，從而大幅度的提升課堂的教學質量，高中化學教師要全面的認識到學科融合教學的作用和價值，進一步聯合優秀的高中化學教師同行對學科融合教學中存在的各種問題進行研究，并有效的將這些問題解決掉，不斷的提升高中化學課堂的教學水準。

一、借助微課視頻，進行實驗演示

實驗高中化學教師進行教學的重要組成模塊，高中化學教師要積極的用學科融合教學這種有效的模式，全面的對課堂的實驗教學進行有效的優化和改進，從而進一步讓學生通過對化學實驗的學習來夯實化學知識儲備。其一，演示難以完成的實驗。由于一些實驗對于外部環境的要求過于高或者一些實驗的危險系數較大，導致無法帶領學生進行有效的實驗操作實踐，使得學生對于具體的實驗操作過程、實驗操作規范和實驗過程中產生的實驗現象理解的不夠深刻，自然使得課堂的實驗教學效率和質量打了折扣，高中化學教師可以借助來對這些實驗進行逼真形象的演示，從而讓學生更好的對這些實驗進行學習。……