淺談小學(xué)班主任有效班級管理策略

俞苗鋒

摘 要：在義務(wù)教育小學(xué)階段，對于班級管理工作是學(xué)校開展教學(xué)工作的一項重點內(nèi)容。一個班級的管理工作能否做好，會直接或間接地影響到一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低程度。反觀現(xiàn)階段的小學(xué)班級管理，由于一部分班主任老師的管理觀念存在著滯后，沒有及時跟上現(xiàn)階段時代發(fā)展和學(xué)生特征，管理班級的方式不是那么正確，仍然存在著對一些學(xué)生強硬說教、體罰等管理現(xiàn)象。這就非常需要學(xué)校對此類事件引起高度重視，正確有效的引導(dǎo)班主任在班級管理上選擇積極、恰當(dāng)?shù)姆绞剑M行說教;同時，作為教學(xué)一線的班主任，自身也要提升相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)，以滿足教學(xué)管理需要，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以此更好的提升學(xué)生的素質(zhì)和水平。

關(guān)鍵詞：班主任;管理策略;學(xué)生

作為義務(wù)教育初級階段的小學(xué)，對于學(xué)校當(dāng)中班主任教學(xué)管理工作是極為重要的，這就需要教師、學(xué)校和學(xué)生的多方努力。一個班主任良好的班級管理會有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實踐等，提升班級形象。在工作中，我們班主任老師不僅要將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為重點，與之并肩的還有學(xué)生的生活和安全問題。隨著學(xué)生的數(shù)量不斷攀升，社會教育的多元化使得學(xué)生個性化很強，教師在管理的過程中是非常具有挑戰(zhàn)性的。面對新的發(fā)展環(huán)境，小學(xué)生管理早已經(jīng)不能夠模式化，所以要更新我們的班級管理系統(tǒng)和管理理念，這就是保證學(xué)生能夠各方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)工作。……