俞苗鋒
摘 要:在義務(wù)教育小學(xué)階段,對于班級管理工作是學(xué)校開展教學(xué)工作的一項重點內(nèi)容。一個班級的管理工作能否做好,會直接或間接地影響到一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低程度。反觀現(xiàn)階段的小學(xué)班級管理,由于一部分班主任老師的管理觀念存在著滯后,沒有及時跟上現(xiàn)階段時代發(fā)展和學(xué)生特征,管理班級的方式不是那么正確,仍然存在著對一些學(xué)生強硬說教、體罰等管理現(xiàn)象。這就非常需要學(xué)校對此類事件引起高度重視,正確有效的引導(dǎo)班主任在班級管理上選擇積極、恰當(dāng)?shù)姆绞剑M行說教;同時,作為教學(xué)一線的班主任,自身也要提升相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì),以滿足教學(xué)管理需要,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,以此更好的提升學(xué)生的素質(zhì)和水平。
關(guān)鍵詞:班主任;管理策略;學(xué)生
作為義務(wù)教育初級階段的小學(xué),對于學(xué)校當(dāng)中班主任教學(xué)管理工作是極為重要的,這就需要教師、學(xué)校和學(xué)生的多方努力。一個班主任良好的班級管理會有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實踐等,提升班級形象。在工作中,我們班主任老師不僅要將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為重點,與之并肩的還有學(xué)生的生活和安全問題。隨著學(xué)生的數(shù)量不斷攀升,社會教育的多元化使得學(xué)生個性化很強,教師在管理的過程中是非常具有挑戰(zhàn)性的。面對新的發(fā)展環(huán)境,小學(xué)生管理早已經(jīng)不能夠模式化,所以要更新我們的班級管理系統(tǒng)和管理理念,這就是保證學(xué)生能夠各方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)工作。……