珊珊


在法國,家長被視作“教育共同體”的一部分。家長擁有參與孩子教育的各項權利,而且法國的《教育法典》和其他教育政令都在保障家長享有參與學校生活的權利。當然,如果家長本身素質沒有得到提升,那么這些教育參與權也并不會對孩子的成長帶來太多益處。本期我們要為大家介紹的是,法國最大的國家級家長學校——“法國家長和教育者學校”(La Fede ration Nationale des coles desParents et des ducateurs,簡稱FNEPE)。
法國最早的家長學校
1929年,教育家Marguerite Verine-Lebrun成立了法國第一所FNEPE,現在它已經是法國最大的家長學校,與一般家長學校不同的是,它還為教育者們提供幫助和支持。此外,在1971年,它還創建第一條家長服務電話內線。同時,FNEPE也是法國衛生部認可的婚姻和家庭咨詢培訓機構。目前,在互聯網信息化時代下,FNEPN確立了自己的新時代基本價值觀:
尊重:平等待人,富有同情心地傾聽他人。
開放:允許每個人成為自己,并在與他人的交流中,發現新的自己。
中立性:言論自由意味著立場中立。
適應性:要了解一個人,就要了解他的歷史,他所處的社會經濟和家庭環境。針對三個群體的解決方案
日常煩惱、學校教育、夫妻問題、與孩子的關系,這些問題時刻都會成為我們痛苦焦慮的根源,所有人在日常生活中都無可避免地會遭遇各種家庭教育麻煩。FNEPE的課程和活動針對三個群體:家長、教育工作者和青少年。針對不同群體,FNEPE工作人員的指導重點也有所不同,如父母們的課程維度包括:出生、孩子的教育、重組家庭、溝通;中突、夫妻關系、家庭暴力、離婚和破裂、代際問題、晚年親子關系問題;教育工作者的課程維度包括:職業健康、社會工作者工具、婚姻和家庭咨詢、家庭調解、能力報告:青少年的課程維度包括:成癮、道德和身體暴力、壓力和學校成績、性教育和情感問題、身份認知、人際問題、如何面對親人離世。從FNEPE設置的課程維度來看,對每個群體可能遭遇的困境都進行了細分。比如,父母如何處理晚年親子問題、青少年如何處理親人離世等問題,是不太被大眾關注的,但是又是十分有必要去幫忙解決的難題。
科學研究與互動活動并舉
作為一個需要兼顧三個群體的教育組織,FNEPE開展活動的形式是多種多樣的。除了專業的輔導咨詢之外,主要還包括以下幾個方面:
一是媒體傳播,通過網站、社交媒體向教育機構、學校和廣大受眾提供專業知識和實踐機會。比如在1949年,FNEPE就創辦了家長學校雜志。現在FNEPE有自己的官方網站和社交媒體賬號,會隨時發布一些活動新聞,并免費分享一些教育行業報告和育兒知識。
二是組織論壇、研討會、公開辯論等,FNEPE每年都會組織各種關于家庭教育和社會教育的講座、辯論會。比如在201 9年1月,FNEPE在普羅旺斯Li Campaneto圖書館組織了主題為“父母的謎題”的家長會;在1月至3月期間,FNEPE舉辦了一系列關于“離異父親”的講座,幫單親爸爸解決各種心理問題和育兒問題。
三是動員政府部門,促使地方當局制定支持父母和青少年的政策。在2006年,FNEPE獲得了作為國家教育和研究部發布的公共教育補充教育協會的批準。在2016年,FNEPE簽署國家部門間框架協議,旗下的EPE網絡被認為是法國防止激進化的主要參與者。
四是通過實驗和各項研究,獲取專業的教育數據報告,為各項教育活動的開展提供理論支持。如《體育運動與孩子的發展》《動物、自然和孩子的發展關系》《陪伴青少年的新做法》等,這些研究報告在FNEPE的官網上均有銷售,價格適中,普遍是10歐元左右。
在FNEPE的服務構架和線下論壇活動中,我們可以看到它對少數群體:如單親父親、老年父母、成癮青少年等群體的熱切關注,而這種精細化的研究和服務正是值得被全球借鑒和推廣的。