初中語文現代文閱讀教學模式的探討

路漫漫

摘 要：在實際的初中語文教學過程中，現代文閱讀作為語文知識內容的載體，是初中語文教學工作中的重要教學目標，在學生日后的學習生活中占據著重要地位。隨著時代的發展以及新課標的改革，教師應改變現代文閱讀的教學方法，幫助同學們有效認識并了解現代文閱讀的相關知識內容，掌握正確的閱讀方法，提升同學們的閱讀能力的同時，提高初中語文教學質量。

關鍵詞：初中語文;現代文閱讀;教學模式

引言：

在初中語文教學過程中，現代文閱讀占據著重要地位，并且在中考試卷之中，現代文閱讀所占據的分值也是其他內容無法超越的。所以，在實際的授課過程中，教師應采取有效的教學方法，幫助學生掌握現代文閱讀的方法，并在此過程中，有效提高同學們的學習興趣，以輕松愉快的心情加深對現代文閱讀方法的掌握程度，有效提高課堂學習效率，促進課堂學習氛圍，提高教學質量。

一、現代文閱讀的重要性

（一）豐富學生的文化底蘊

在實際的初中語文教學過程中，有效培養同學們的現代文閱讀能力，可以幫助學生加深對于語文相關知識內容的掌握程度，充分提高學生的語文綜合素質能力。在初中教學階段，初中生由于年紀尚小，心智發育不全，生活閱歷極少，所以，教師可以通過開展現代文閱讀的教學模式，不斷豐富同學們的文化底蘊，幫助他們在閱讀的過程中，加深對于社會的認知程度，增加學生的閱歷。利用這種教學方法，可以有效提高同學們的學習興趣，陶冶情操的同時，取得良好的教學效果。

（二）有效提高學習成績

自古以來，語文涉及的知識內容十分繁雜，涉及的范圍十分廣闊，具有開放性與包容性的特點。在實際的初中語文教學過程中，教師利用有效的教學方法指導學生進行現代文學習可以幫助學生加深對其相關知識內容的掌握程度。此外，在日常的測試與中考過程中，現代文閱讀擁有著巨大的分值，占據著重要的地位，但是根據近幾年的中考調查顯示，現代文閱讀是大多數考生失分最嚴重，犯錯率最高的部分。為了有效避免此類問題的發生，教師應在日常授課過程中，緊跟新課標改革的步伐，將現代文閱讀視為教學的重要目標，利用有效的教學措施，指導學生進行正確的學習，培養他們的學習興趣的同時，提高學生的現代文閱讀能力，并在此過程中，對同學們加以適當的鼓勵，提升他們對于語文學科的學習自信，有效提高課堂學習效率，促進課堂學習氛圍，便于取得良好的教學效果。

（三）提高學生綜合素質水平

隨著時代的發展以及新課標的改革，教育部門對于初中語文提出了全新的教育目標，要求在實際的教學過程中，重點培養學生的情感表達能力，提高他們的綜合素質水平。所以，教師應在日常的授課過程中，重視培養同學們的人生觀與價值觀，鍛煉他們的情感表達能力，便于學生形成高尚的情操以及良好的道德品質。當教師指導同學們進行現代文閱讀的過程中，應指導學生提取文章的中心思想與主體情感，注重作者表達情感的方式。利用這種教學方法，有效啟發同學們的思想，加深對于現代文閱讀方法的掌握程度的同時，鍛煉了他們的情感表達能力，有效提高學生的綜合素質水平，為日后的語文學習生活打下堅實的基礎。

二、現代文閱讀教學模式的重點

在實際的初中語文教學過程中，首要目標便是培養同學們的現代文閱讀能力。教師如果想有效提高同學們的閱讀水平，便需要在實際的授課過程中，引導學生進行大量的閱讀與反復的練習，充分掌握文章的中心思想與主題情感，在不斷練習的過程中，鍛煉同學們的閱讀能力，便于在日后的學習過程中遇到難題時，可以運用所學知識進行解答，充分提高同學們的語文綜合素質能力。

（一）重視培養表達能力

筆者經過長時間的調查發現，在中考試卷中，現代文閱讀板塊中的解析題所占比例較大。所以，為了更好的應對這種現象，教師應在實際的初中語文教學過程中，重視培養同學們的語言表達能力，幫助學生在考試的過程中可以充分表達出自身對于文章的理解。例如，以魯迅先生的《從百草園到三味書屋》為例，作者將景物描繪得極具層次，使得整篇文章讀起來朗朗上口，美不勝收，而教師應該在同學們學習的過程中，指導學生正確理解這篇文章的具體內容，弄清楚當作者描寫百草園時，主要描寫了哪些景物？描寫三味書屋時，又注重描寫了哪些事物？最后從整體來看，作者寫的這篇文章大致講了什么內容，表達了怎樣的情感？學生經過仔細認真地閱讀之后，經過自己的整理可得出以下結論：主要描寫了百草園優美的自然景物、美女蛇的傳說以及在三味書屋的學習生活等。通過這種教學方法，有效鍛煉學生的語言表達能力，充分提高他們的語文綜合素質水平，便于取得良好的教學效果。

（二）加強學生對代詞的理解與應用能力

當同學們進行現代文閱讀的過程中，文章中可能會出現很多用法精巧的代詞，學生對此無法進行有效的理解，這便需要教師在實際的教學過程中，引導學生正確理解并掌握代詞所表達的含義與用法，并在日常的學習過程中進行反復的練習，加深對于代詞的理解程度。便于學生進行現代文閱讀時，懂得文章用代詞表達的含義，更好地理解文章的大致內容，并有效掌握其中心思想，懂得作者敘述這篇文章的過程中蘊含的情感，有效提高同學們的現代文閱讀能力，提高課堂學習效率的同時，促進課堂學習氛圍，便于取得良好的教學效果，為同學們日后的語文學習生活打下堅實的基礎。

結束語：

綜上所述，教師在實際的初中語文教學過程中，應注重學生在課堂之中的地位，緊隨新課標改革的步伐，采取有效的教學方法，重點培養同學們的現代文閱讀能力的同時，有效提高他們的語言表達能力，提升學生的語文綜合素質水平，有效提高課堂教學質量的同時，便于取得良好的教學效果。

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