融媒體時(shí)代基層臺(tái)播音主持的角色轉(zhuǎn)換

趙春玉

摘要：媒體融合，讓傳統(tǒng)廣電媒體成為具有電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)傳播渠道的融媒體平臺(tái)。廣電媒體一方面應(yīng)運(yùn)用好融媒體陣地，占領(lǐng)傳播制高點(diǎn)，發(fā)出主流聲音，另一方面也對(duì)從業(yè)人員尤其播音員、主持人提出了更高的要求。對(duì)于基層臺(tái)的播音員和主持人來講，他們既是播音員又是主持人;既要播新聞，又要主持節(jié)目，所以基層臺(tái)播音員與主持人之間如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換成為當(dāng)下亟待思考的問題。

關(guān)鍵詞：融媒體時(shí)代;播音主持;角色轉(zhuǎn)換

一、自我完善，做學(xué)習(xí)型播音主持

首先，應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)知識(shí)積累。一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，才能夠走在時(shí)代的前列。主持人自身素質(zhì)的提高，是廣播電視節(jié)目質(zhì)量不斷提高的基本要求。由于基層臺(tái)舉辦一些大型活動(dòng)和晚會(huì)的機(jī)會(huì)要少于大中坊癤，這就使播音員和主持^這方面的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，因此除了定期參加培訓(xùn)外，還應(yīng)多看央視、省臺(tái)節(jié)目，觀看一些大型活動(dòng)視頻也是提升業(yè)務(wù)能力的好方法。《中國播音主持網(wǎng)》上的《主播故事》，有很多央視著名主持^的從業(yè)經(jīng)歷和個(gè)人心得，值得基層臺(tái)的播音員、主持^很好地借鑒和學(xué)習(xí)。

其次，加強(qiáng)國家政策、時(shí)事政治方面的學(xué)習(xí)。思想水平是主持人素質(zhì)的根本，播音員、主持人應(yīng)該有較強(qiáng)的政治敏銳性，無論是廣播電視還是平面媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體，都應(yīng)該注重對(duì)相關(guān)政策的理解和把握，將涉及這些的主旋律內(nèi)容融入到節(jié)目中，使節(jié)目更具時(shí)代精神。時(shí)政新聞要求播音員更加嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)播音過程中的嚴(yán)肅性，禁止拖沓，語速相對(duì)來說要更流暢。而主持人則是以互動(dòng)類語言為主，語言要求明朗、語調(diào)隨情境變化，要求更具有親和力。隨著融媒體的推進(jìn)、節(jié)目的不斷創(chuàng)新發(fā)展，做節(jié)目的場(chǎng)地也不拘泥于演播室，一些節(jié)目直接在戶外進(jìn)行，這就要求主持人具有更高的素質(zhì)和政治責(zé)任感以及對(duì)整個(gè)節(jié)目更強(qiáng)的掌控能力和把握能力。

二、轉(zhuǎn)換角色，做復(fù)合型播音主持

融媒體時(shí)代的主持人不再滿足于傳統(tǒng)意義上的“播”“報(bào)”功能，而是要突破創(chuàng)新，在職業(yè)素養(yǎng)的深度和廣度上，展示出“專才”和“全才”的一面。今年6月，央視主持人大賽正式啟動(dòng)。時(shí)隔8年再次舉辦主持人大賽，中央廣播電視總臺(tái)央視綜合頻道總監(jiān)張國飛稱：為適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，大賽對(duì)參賽者招募標(biāo)準(zhǔn)突破了以往的傳統(tǒng)，把具備過硬導(dǎo)向把控能力、新聞直播互動(dòng)能力、多媒體應(yīng)用能力以及人格化傳播能力的復(fù)合型人才作為新的標(biāo)準(zhǔn)，為媒體融合環(huán)境下的主流文化傳播注入新力量。這也將成為地方臺(tái)選人、用人的風(fēng)向標(biāo)。

過去，播音員和主持人是兩個(gè)不同的崗位，基層臺(tái)的大部分主持人都是從播音員轉(zhuǎn)過來的，但是大多離不開稿件，對(duì)編輯串詞有依賴。當(dāng)前，播音主持的創(chuàng)作活動(dòng)趨向于一致。廣播電視行業(yè)的用人方式也發(fā)生了很大的變化，從因人設(shè)崗和因人論崗發(fā)展為以崗定人和以崗論人。播音主持的培養(yǎng)要求一專多能，人才需求從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，播音員和主持人也將會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的融合。縣級(jí)廣播電視臺(tái)由于在機(jī)制上相對(duì)靈活，播音員和主持人有很多機(jī)會(huì)參與到新聞、專題類節(jié)目的采編中，我們可以利用這一優(yōu)勢(shì)，多深入到采訪第一線，對(duì)新聞、專題節(jié)目進(jìn)行策劃、采錄，在后期稿件撰寫中也可以進(jìn)行語言的組織，從采訪內(nèi)容上進(jìn)行整體把握。使用適合自己的播音主持語言，通過對(duì)不同類型稿件的創(chuàng)作，來形成不同類型節(jié)目的不同風(fēng)格，從而實(shí)現(xiàn)不同類型節(jié)目角色的順暢轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)從播音員到主持人角色的平穩(wěn)過渡。

三、接受挑戰(zhàn)，做創(chuàng)新型播音主持

傳承與創(chuàng)新貫穿了我國廣電播音主持發(fā)展的整個(gè)過程。在融媒體的不斷推進(jìn)中，信息傳播也發(fā)生了很大的變化，給播音主持帶來新的挑戰(zhàn)，也在一定程度上要求播音員、主持人加快角色的轉(zhuǎn)換。

如今，廣播電視節(jié)目百花齊放，這對(duì)廣播電視節(jié)目主持人的專業(yè)性提出了明確的要求和標(biāo)準(zhǔn)。合格的主持人已不能將自己的水平僅限于知道什么是聲、韻、調(diào)，怎么發(fā)聲、怎么播讀稿件層面，更要時(shí)刻提高自身素質(zhì)，集眾家之所長，努力成為一專多能的復(fù)合型人才。接受挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新、向?qū)I(yè)領(lǐng)域拓展，才符合不同節(jié)目內(nèi)容的要求。

四、結(jié)語

“訓(xùn)好中國故事，傳播好中國聲音”。做善學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新、善思考的播音員、主持人，是歷史的感召與時(shí)代的呼喚。