對提高初中音樂教學有效性的研究

宋學英

摘 要：新課程引領教學理念的更新，強調學生個性的發展，注重有效課堂的構建。提高教學的有效性，一直以來都是廣大教師的普遍共識和共同心愿。為實現這一目標，教師就需在深入貫徹新課程標準的同時，樹立對“有效教學”執著追求的理念，引導學生逐漸建立自主的、靈動的、合作的學習方式，以獲取理想中的教學預期。下面，本文對初中音樂教學的方法與策略展開論述，旨在進一步深化音樂課程改革，實現初中音樂有效教學。

關鍵詞：初中音樂;有效性;情境;電教;評價

傳統的教學觀念認為音樂教學就是技能、技巧教學，教學目標也往往停留在識譜、樂理等初級層面，而忽視了對學生鑒賞能力、思想感情的培養，這便使得音樂教學失去了其原有的價值和功能。因此，為從根本上扭轉傳統課堂長期以來低效的現狀，教師就需及時轉變傳統的教學觀念，并立足學生特點與學科特點，從情境創設、直觀教學和多元評價幾方面著手，對傳統音樂教學的理念、模式、方式與方法進行不斷地調整優化，以促進學生的個性形成和全面發展，實現初中音樂有效教學。

一、巧妙創設情境，營造良好教學氛圍

于初中生而言，他們對于一門學科的學習通常在很大程度上建立在興趣的基礎上，且更加傾向于在特定的場景中進行學習與探索，具體到音樂學習亦是如此。因此，在初中音樂教學之初，教師應結合學生的學習特點，以及教學的具體內容和需要來巧妙創設情境，以營造良好的音樂教學氛圍，引導學生迅速融入音樂作品所描繪的具體場景之中。

在教學《彩云追月》這首歌曲時，我先是在課前播放了葫蘆絲版的《彩云追月》，以使學生在完全放松的氛圍中熟悉樂曲旋律。之后，我利用課件出示了有關月亮的圖片，并對學生說道：“月亮與我們的關系非常密切，它或陰或晴，或圓或缺，都對地球上的生物或氣候產生著不同程度的影響。同時，月亮一直以來都是古今中外藝術家，文人墨客喜歡描繪的對象，它寧靜、溫馨、美麗，寄托著人們對美的向往和追求。今天，老師給大家帶來了一首關于月亮的歌曲——《彩云追月》?！比绱?，通過在課堂教學之初創設優美、寧靜的音樂教學氛圍，不僅吸引了學生的注意力，激起了學生的審美渴望，而且還讓學生不自覺地進入了月亮幽靜、美好的意境之中。

二、利用電教手段，豐富音樂教學內涵

基于多媒體擁有視、聽、說三方面的功能，不僅可以將抽象的事物或情感轉化得更具形象化、具體化和直觀化，同時還能夠充分調動學生的多重感官，使學生在學習過程中變被動為主動。因此，作為初中音樂教師，我們可以充分利用電教手段來將音樂作品中所描繪的具體場景或蘊含的思想感情直觀地呈現出來，以豐富音樂教學的內涵，引發學生的情感共鳴。

在欣賞《天路》這首歌曲時，我先是播放了歌曲《走進西藏》，以創設良好的音樂氛圍，引導學生初步感受藏族音樂風格。之后，我運用多媒體展現了青藏高原的地勢地貌，并對學生說道：“青藏高原是我國的四大高原之一，它被稱為‘世界屋脊’?！h看是山，近看成川’是青藏高原地表形態的真實寫照?！痹谶@之后，我讓學生觀看了青藏高原風光的剪輯視頻，以激發學生的學習興趣，為接下來分析促使藏族民歌音樂特點形成的因素作鋪墊。如此一來，既豐富了音樂教學內涵，又使學生理解了《天路》的歌詞內容，進一步了解了藏族民歌的音樂風格。

三、采用多元評價，促進學生個性發展

隨著教育體制改革的深入推進，教學評價也日益呈現出新的特征。其中，多元評價在提高課堂教學效率、激發學生學習興趣以及指明后續教學改進方向等方面均具有極為重要的促進作用。因此，作為初中音樂教師，我們在教學過程中應善用多元評價來調動學生學習的積極性和主動性，以促進學生的個性發展和音樂教學有效性的提高。

為在最大限度上保證課堂評價的全面、客觀，我將評價指標分為了實踐考核和思想考核，即在評價學生知識、技能的前提下，將學生的學習態度、行為習慣、交往合作等方面的素質和能力的考核同樣納入課程評價體系。同時，我還創新了考核評價的內容，即通過開展多種類型的音樂常識競賽、組織音樂分析和鑒賞、展開音樂特長的比拼等活動，引導學生找尋音樂學習的方向，以促進學生的個性發展。最后，我會在與學生共同制定課程評價標準的基礎上引導學生與學生之間進行互評，并將學生的評價結果進行整合，綜合評定每名學生的課程學習情況，并在這一過程中盡可能多地運用激勵性評語，以鼓舞學生的學習信心，促進學生的個性發展。

總而言之，無論音樂課堂教學的方式和方法如何變換，都應注重實效，都應以促進學生的個性發展和培養學生的音樂素養為目標，并在堅持以生為本的前提下，充分調動學生學習的積極性和主動性。只有這樣，才能幫助學生建立起對音樂學習的持久興趣，進而才能切實提高音樂教學的有效性和實效性。

參考文獻：

[1]王琪.提升初中音樂教學有效性的策略探討[J].北方音樂，2018，38（16）：211.

[2]李敏.提高初中音樂課堂教學有效性的措施[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（11）：157.