新形勢(shì)下幼兒園管理之我見(jiàn)

劉芳美

【摘要】：近年來(lái)，在縣委縣政府和教育部門的高度重視和大力支持下，我縣幼兒園的發(fā)展取得了長(zhǎng)足的發(fā)展：幼兒園管理體制得到了進(jìn)一步的完善，辦園條件有了一定的改善，保教質(zhì)量得到較大的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我縣有省一級(jí)幼兒園2間，市一級(jí)幼兒園9間，縣一級(jí)幼兒園13間，規(guī)范化幼兒園48間。全縣在園幼兒達(dá)16539人。但是我們也要清醒地看到，我縣一些幼兒園還存在著辦園條件比較簡(jiǎn)陋，“小學(xué)化”“保姆式”現(xiàn)象嚴(yán)重，家庭與幼兒園教育脫節(jié)，教師專業(yè)素質(zhì)較差，幼兒發(fā)展水平比較落后等問(wèn)題。因此，在新的形勢(shì)下，如何加強(qiáng)幼兒園的管理，使我縣幼兒教育盡早擺脫困境，走出誤區(qū)，顯得尤為重要。下面談?wù)劰P者的一些看法。

【關(guān)鍵詞】：幼兒園 管理 新形勢(shì)

一、加強(qiáng)政府監(jiān)管，充分體現(xiàn)政府辦學(xué)的主體作用

幼兒教育是基本教育的基礎(chǔ)，普及幼兒教育是一項(xiàng)規(guī)模浩大的工程，需要集全社會(huì)力量而為之。現(xiàn)階段，幼兒教育正處在整頓和規(guī)范的關(guān)鍵時(shí)期，要逐步體現(xiàn)出政府辦園為主，社會(huì)力量辦園為輔的格局，加大投入，強(qiáng)化管理，否則僅靠勢(shì)單力薄的農(nóng)村學(xué)校和個(gè)體辦園，很難實(shí)現(xiàn)廣大農(nóng)村幼兒園辦園的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。目前，政府對(duì)幼兒園的管理和指導(dǎo)雖然做了大量的工作，但仍存在著一些問(wèn)題，因此我們要拿出創(chuàng)建教育強(qiáng)縣的干勁，科學(xué)規(guī)劃，合理投資，加強(qiáng)管理，才能使我縣廣大幼兒園早日走上標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的道路。

二、更新教育觀念，克服小學(xué)化傾向

正確的教育觀在很大程度上決定了教育的可持續(xù)發(fā)展，幼兒園要得到良好的發(fā)展，幼兒園園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)及一切從事幼兒教育工作者都必須有正確的幼兒教育觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。這就要求我們廣大幼教工作者必須更新教育觀念，把游戲貫徹到幼兒一日學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，“保障幼兒游戲的權(quán)利，”為幼兒提供游戲的條件，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)的感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)、與人交往，讓幼兒從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

三、結(jié)合教育目標(biāo)，優(yōu)化幼兒園環(huán)境

1、改善幼兒園的物質(zhì)環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境的改造應(yīng)與教育目標(biāo)相一致。為此，教師要和幼兒一起設(shè)計(jì)環(huán)境，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，收集各種自然物和無(wú)毒的廢舊物品，布置教育環(huán)境，如教師和幼兒共同采摘野花野草，制成各種物品來(lái)裝飾環(huán)境;或剪粘稻桿、稻谷，做成地圖、動(dòng)物、風(fēng)景等墻飾，掛在墻壁上;或用廢紙盒和幼兒的繪畫(huà)作品做成電視機(jī)、冰箱等生活用品，陳列在教室的一角;還可以隨著季節(jié)的變化改變環(huán)境的布置，使教室始終充滿歡樂(lè)、童趣和生機(jī)。

2、創(chuàng)設(shè)民主平等的師幼關(guān)系。建立并維護(hù)師幼之間寬松、愉快的心理環(huán)境，教師采用言語(yǔ)的、動(dòng)作的、情感的等多種方式，扮演觀察者、同伴、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者等多種角色，同幼兒進(jìn)行廣泛而積極的相互作用，以培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和活潑開(kāi)朗的性格。

3、建立互助友愛(ài)的同伴關(guān)系。幼兒園是幼兒社會(huì)化的一個(gè)重要場(chǎng)所。幼兒在幼兒園中，不僅模仿教師的言行和態(tài)度，更重要的是從同伴身上獲取社會(huì)交往的知識(shí)和技能。因此，教師要通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒交往的范圍，增加幼兒交往的機(jī)會(huì)，如“開(kāi)放小組活動(dòng)”、“配對(duì)小組活動(dòng)”等，以提高幼兒交往的能力，進(jìn)而形成并鞏固團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的同伴關(guān)系。

4、科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)。幼兒園的保育和教育任務(wù)是通過(guò)一日生活來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)（游戲、上課、休息、飲食等）的順序和時(shí)間，對(duì)于保證幼兒有規(guī)律地、愉快地生活和活動(dòng)，就顯得特別重要。

四、廣開(kāi)渠道，提高教師專業(yè)水平

發(fā)展幼兒教育事業(yè)，提高保教質(zhì)量，要根據(jù)“職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合、長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合、幼教理論與教育實(shí)際相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐提高相結(jié)合”的原則，通過(guò)多種途徑，采取各種措施，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊(duì)伍，提高她們的專業(yè)水平。

1、短期培訓(xùn)。短期培訓(xùn)時(shí)間短、見(jiàn)效快。如舉辦培訓(xùn)班，經(jīng)常對(duì)幼兒教師、幼教干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高教育教學(xué)、組織管理能力。

2、示范性指導(dǎo)。充分發(fā)揮示范園的示范性作用，組織人力，成立指導(dǎo)小組，有計(jì)劃地派遣教師骨干，深入農(nóng)村，送教下鄉(xiāng)，并根據(jù)幼兒園的實(shí)際需求，對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3、建立輔導(dǎo)網(wǎng)。建立由縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教干部（或鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)）等組成的較完善的領(lǐng)導(dǎo)體制和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng)，對(duì)幼兒教師實(shí)行逐級(jí)管理和進(jìn)行全面指導(dǎo)，實(shí)行資源共享，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

除此之外，還要注意調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性，提高教師的政治地位，改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇，對(duì)自學(xué)成才、工作出色的教師應(yīng)給予一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、想方設(shè)法，加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的溝通與交流

1、利用通訊網(wǎng)絡(luò)建立教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可大大的加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，教師向家長(zhǎng)介紹幼兒園（班）近期的教育內(nèi)容;征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園或班級(jí)的工作意見(jiàn);報(bào)告幼兒在班上的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，提出教育建議。同時(shí)通過(guò)平臺(tái)還可調(diào)查幼兒在家庭中的表現(xiàn);鼓勵(lì)家長(zhǎng)反映家庭教育中存在的問(wèn)題，并幫助他們解決。

2、適時(shí)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日。幼兒園（班）要適時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒的一日生活，參加班級(jí)的節(jié)日慶祝活動(dòng)、各種競(jìng)賽等，以加深家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的全面了解。

3、創(chuàng)辦業(yè)余家長(zhǎng)學(xué)校。幼兒園可通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，園長(zhǎng)或教師兼任家長(zhǎng)學(xué)校的教員，利用夜晚、農(nóng)閑、節(jié)假日向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要性，介紹幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及家庭教育的原則和途徑，使父母意識(shí)到自己肩負(fù)的使命和應(yīng)盡的職責(zé)，端正教養(yǎng)態(tài)度，尊重孩子，信任孩子，寬嚴(yán)并濟(jì)，因材施教。

4、設(shè)置家庭教育欄。幼兒園還可以為家長(zhǎng)設(shè)置宣傳欄、黑板報(bào)、陳列室、展覽臺(tái)，推薦父母讀物和兒童讀物;解答家長(zhǎng)提出的熱點(diǎn)問(wèn)題;傳播家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);陳列幼兒自制的各種美工作品、種植及飼養(yǎng)產(chǎn)品及氣象變化的觀察記錄等。

總之，促進(jìn)我縣幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，必須從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)政府監(jiān)管，逐步規(guī)范和嚴(yán)格農(nóng)村幼兒園的創(chuàng)辦與管理;更新教育觀念，改變幼兒教育“小學(xué)化”、“保姆式”現(xiàn)象;開(kāi)展多形式、多層次、多渠道的快捷有效的師資培訓(xùn)，培養(yǎng)一支土生土長(zhǎng)的幼兒教師隊(duì)伍;因地制宜，就地取材，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境;創(chuàng)新家長(zhǎng)教育形式，構(gòu)建家庭和幼兒園聯(lián)手發(fā)展幼兒教育的良好局面。只有這樣，才能使我縣幼兒園步入標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的新局面。