靈活教學提升初中語文閱讀教學有效性

祁艷

【摘要】：在初中的這個階段，語文是非常重要的一門基礎學科。在語文教學之中，培養(yǎng)學生的閱讀技能是初中語文最重要的教學目標。提升學生在閱讀方面的水平可以讓思維能力和交流技能以及寫作的技能得到發(fā)展。語文老師自身應當了解閱讀教學的意義和作用，對新課標進行理解，以便明確初中語文對閱讀教學的具體要求，對語文閱讀的教學方法進行不斷的創(chuàng)新，提升學生在語文方面的素養(yǎng)。本研究探討了提高初中語文中閱讀部分的教學模式的有效性，希望能夠對語文閱讀的教學成效有所提升。

【關鍵詞】：語文閱讀 靈活教學 策略

前言

在初中這個階段閱讀教學對于語文的教育來說是有著非常重要的作用的，文章的閱讀能力會對語文教學產生重要的影響，閱讀水平低下會直接影響到整體語文的成績以及中考的成績。所以，老師需要明白閱讀教學的作用和在語文教學中的地位，讓教學方式更加靈活可以提升閱讀教學的質量。教學中的要點主要是讓學生從文章的內容作為思考的角度，對學生進行高質量的引導，進而提升他們的感悟能力和理解能力。老師還需要對自身的教學方法進行創(chuàng)新，讓學生有更好的閱讀氛圍，強化學生在理解方面的能力，以此確保初中語文中的閱讀教學可以有效的開展。

一、讓初中語文教學更具靈活性的重點

對于初中生來說，語文的教學首要任務是提高學生在讀寫以及敘述方面的能力，尤其是應當強化閱讀以及理解的能力，所以，讓學生能夠有效的進行閱讀，不只能夠提升學生表達的能力，還可以積累更多的知識，進而有更加豐富的素材進行寫作。讓學生在閱讀的時候進行有效的思考，讓四誒更加靈活，讓智力得到提升，還能夠提升思維能力，讓學習的成效更高。

二、提高語文教學中有效性的策略

（一）采取情境教學的方法，提升學生對語文學習的興趣

初中老師在進行語文教學的時候，要將學生作為課堂中的主體，考慮學生的思維方式，將教材中的具體內容結合起來，讓課堂中的氣氛更加活躍、有趣。這樣可以提升學生對閱讀的興趣，讓學生能夠喜歡上閱讀，而且可以收獲很多情感方面的體會。比如：在進行《孔乙己》的教學時，文章中的描寫非常細致，對人物的刻畫也非常生動，描寫類語言相對較多，學生應當反復的閱讀，深入體會文中人物的內心掙扎，感受當時社會的腐朽。老師可以將全班的學生進行一個細致的分組，讓小組演繹文章中的角色，學生只有參與到教學的過程當中，才能夠深入的理解文中人物。

（二）按照教學內容對有關的問題進行設置

老師在授課前，需要設置對應的問題，讓學生在閱讀的過程中有更多的思考，提升學生在閱讀中的目的性。這樣學生才可以有深入的體會，才能更加快速的理解文章。老師在設置問題的時候應當掌握文章的重點，讓學生的思考更有價值，提升學生思維的發(fā)散性。只有掌握了重點，學生才可以在閱讀的過程中理解作者的意圖，明白文章的含義。比如：在進行《變色龍》的教學時，老師在學生閱讀以前設置有關的問題：1.文章的題目為什么是變色龍？2.奧楚蔑洛夫這個人，你了解多少？通過這些問題，讓學生深入的理解文章，了解其中心思想。在學生閱讀完以后，再設置一個問題，文章體現(xiàn)了怎樣的人生道理？學生就可以有一個綜合性的思考，知道所有人在最開始的時候都是很善良的，不要忘記原來的初衷，拒絕做變色龍，讓世界保持原來的美好。

（三）合理的運用，引導探索和研究

初中語文的課本中，記敘文的地位是不言而喻的，老師應當科學合理的進行利用，讓教學更加高效。對于學生來說，記敘文的作用是提升學生在審美方面的情趣，讓學生有不同的生活感悟。想要提升閱讀教學的有效性，可以采取自主、探究以及對話的方法引導幫助學生展開深入的探索和研究，積極主動的獲取理論知識。比如：在進行《社戲》的教學時，老師就可以采用探究式的教學方法，對主題進行設計，把學生分好組以后讓其自主討論，對文章中的人物開展分析，研究作者想要表達的思想。最后讓小組闡述討論的結果，再讓幾個學生進行補充式的發(fā)言，老師只要在這個過程中恰當?shù)膶W生進行點撥。

（四）重視讀和說，培養(yǎng)學生的膽識

在初中這個階段，提升學生在閱讀方面的理解能力，能夠對口語能力的培養(yǎng)起到一個促進的作用。定期的組織有關讀和說的活動以及比賽，學生可以在活動中對學生的感受和想法進行分享，讓學習和生活中的壓力有一個釋放的地方，同時還能讓閱讀教學更具有效性。長此以往，閱讀教學的成效就會有質的飛躍，確保初中語文中教學任務的完成。比如：在進行《我的母親》這一課的教學時，老師可以用讀的方式提升學生的感悟，學生在閱讀的過程中了解文章的中心思想，再討論作者母親和自己母親的區(qū)別和相似之處。體會母親默默的愛，無私的精神以及獨有的溫柔，最后，讓學生在課堂中表達出對母親的看法以及內心的話，這樣的課堂才能體現(xiàn)學生的主體地位，讓課堂中的氣氛更加活躍，提升教學的成效，學生也能在學習的過程中體會輕松以及愉悅，提升學生對語文學習的熱情和興趣。

三、結語

初中語文是基礎性的一門學科，其中閱讀教學在所有語文教學環(huán)節(jié)中有著不可忽視的意義和作用，但是現(xiàn)在的閱讀教學沒有收到應有的關注，并且在教學中關于有效性的提升一直都沒有相應的措施。總的來說，在初中語文中提高閱讀教學中的成效是非常重要的，在老師教學的時候應當把精力集中在對學生閱讀水平的培養(yǎng)上，讓學生在理解以及溝通方面的能力有所提升，學生可以在這個過程中培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀習慣，提升學生在閱讀方面的水平。學習的過程就是不斷的積累知識，同樣閱讀教學也是這樣，想要提升其有效性，就要采取更加靈活且合理的教學方法，同時改正以及反思教學中的問題，老師應當讓教學的思想更加民主。在如今的形勢之下，有很多方面的因素都阻礙了初中語文中的閱讀教學的進步和發(fā)展，提升初中語文中的閱讀教學成效的主要工作就是對這個議題展開探索和研究，讓初中語文的教學方法有更好的成效。

【參考文獻】：

【1】盧建明.關于提升初中語文閱讀教學有效性的幾點思考[J].名師在線，2019（09）：67-68.

【2】黃秀平. 淺談如何提升初中語文閱讀教學的有效性[A].國家教師科研專項基金科研成果2018（四）[C].國家教師科研基金管理辦公室，2019：2.