淺析高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考

江海云

摘要：隨著國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力越來(lái)越大，中國(guó)開(kāi)始加大對(duì)教育事業(yè)的投入，評(píng)定國(guó)家發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不再僅限于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平了，航天方面的成就以及物理發(fā)明同樣成了衡量一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此必須加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的物理教學(xué)，讓學(xué)生能夠在物理課堂上學(xué)習(xí)到更多的應(yīng)用知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展速度，推動(dòng)我們國(guó)家人才建設(shè)進(jìn)程。本文針對(duì)高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考展開(kāi)研究分析。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí);改革;學(xué)生

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越大，提高對(duì)高中學(xué)生物理學(xué)科教育的重視程度是現(xiàn)在全社會(huì)乃至全中國(guó)的要求，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的物理教學(xué)才能夠培養(yǎng)出物理研發(fā)人員，才能推動(dòng)中國(guó)航天等行業(yè)的發(fā)展，提高中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位，隨著新課程改革以來(lái)，在課堂上教師通過(guò)對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行講述，組織學(xué)生進(jìn)行討論，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高高中物理課堂的效率。現(xiàn)在我們生活的社會(huì)在不斷發(fā)展著，人們的思想觀念發(fā)生變化，對(duì)學(xué)生的教育開(kāi)始注重尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，為學(xué)生們提供更高效的教育，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候，教師更新自身的教學(xué)方式，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。

一、高中物理課堂現(xiàn)狀

在對(duì)高中學(xué)生展開(kāi)物理教學(xué)的過(guò)程中，教師通常是按照物理課本上的內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開(kāi)講解，學(xué)生們長(zhǎng)期接觸這些物理知識(shí)，漸漸失去學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，影響高中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量，抑制學(xué)生們的發(fā)展。在高中課堂上，物理教師不能夠?yàn)閷W(xué)生們提供有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谖锢碚n堂上的積極性不佳，當(dāng)前物理教師教學(xué)的時(shí)候通常都是專(zhuān)注于對(duì)學(xué)生們知識(shí)的教授，但是這樣高中物理教師忽視了學(xué)生們?cè)谡n堂上的自主性。對(duì)于高中學(xué)生而言，他們已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，對(duì)待一些事物能夠有自己的判斷方式，如果物理教師知識(shí)一味地為學(xué)生采取硬式教學(xué)，學(xué)生們就會(huì)厭煩物理教師的講課方法，漸漸地在物理課堂上就不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。

高中物理知識(shí)涉及許多方面，需要學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行思索，在理解的前提下學(xué)習(xí)物理知識(shí)，但是在現(xiàn)實(shí)物理課堂中學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不大，教師通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式為學(xué)生進(jìn)行上課，學(xué)生很多情況下不能夠真正理解物理知識(shí)，這樣就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、高中物理學(xué)習(xí)需要具備的基本特征

物理這門(mén)學(xué)科是屬于理性學(xué)科的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要對(duì)物理現(xiàn)象以及理論進(jìn)行理解，從而把在上課中得到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，提高高中學(xué)生的能力，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)探究。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，越來(lái)越重視考察學(xué)生們的應(yīng)用能力，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)作能力，推動(dòng)我國(guó)人才建設(shè)進(jìn)程，在課堂中給予學(xué)生更多的自我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，完成對(duì)物理問(wèn)題的探究，促使學(xué)生更加簡(jiǎn)單的掌握知識(shí)，提高學(xué)生物理解題能力。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候，沿著任課教師的思路進(jìn)行思考，從而在思考的過(guò)程中得到進(jìn)步。高中物理教師注意改變自身的教學(xué)方式注重找到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助高中學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的魅力之后學(xué)生們就會(huì)更加主動(dòng)地接觸物理知識(shí)，對(duì)難以理解的知識(shí)進(jìn)行探討分析，從而使得高中學(xué)生在高中物理課堂上得到能力上的發(fā)展。

三、高中物理教學(xué)的具體改革策略

（一）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，物理教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些物理知識(shí)，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)讓高中學(xué)生發(fā)現(xiàn)和同學(xué)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)產(chǎn)生一種興趣。物理教師在上課之前對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分組，每一個(gè)小組大概是5～6個(gè)人，給每一個(gè)小組布置任務(wù)《力的合成與分解》，讓小組之間的學(xué)生進(jìn)行討論和預(yù)習(xí)，明確每一個(gè)人的任務(wù)，比如一個(gè)小組當(dāng)中的學(xué)生擅長(zhǎng)計(jì)算，那么教師就可以安排這個(gè)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算力，另一個(gè)學(xué)生的實(shí)踐能力較強(qiáng)，教師就可以安排這個(gè)學(xué)生進(jìn)行力測(cè)量的實(shí)驗(yàn)，這樣每一位學(xué)生都能在自己擅長(zhǎng)的地方發(fā)展，另外學(xué)生通過(guò)進(jìn)行小組內(nèi)部的合作，可以慢慢地加強(qiáng)合作意識(shí)，通過(guò)共同合作完成對(duì)《力的合成與分解》這個(gè)課題的學(xué)習(xí)。另外物理教師還可以對(duì)完成任務(wù)速度快并且質(zhì)量好的小組提出表?yè)P(yáng)，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓高中學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的樂(lè)趣。

（二）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)

高中物理教師為學(xué)生展開(kāi)物理教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從多方面去思考問(wèn)題，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束，物理教師應(yīng)該為學(xué)生們提供一種學(xué)習(xí)物理知識(shí)的環(huán)境，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的表?yè)P(yáng)。比如，高中物理教師為學(xué)生講述到物體之間的摩擦力時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生去物理實(shí)驗(yàn)室做小車(chē)在木板上滑動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，教師不必強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)流程，為學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)之后，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的方式完成實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行思考。班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生的思維邏輯能力都是不同的，對(duì)于高中學(xué)生而言，學(xué)生們的想法都是不同的，因此同學(xué)們對(duì)物理知識(shí)的理解也是不同的，讓學(xué)生通過(guò)自己的方式完成物體之間摩擦力實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，物理教師要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力越來(lái)越大，中國(guó)開(kāi)始加大對(duì)教育事業(yè)的投入，評(píng)定國(guó)家發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不再僅限于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平了，航天方面的成就以及物理發(fā)明同樣成了衡量一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的標(biāo)準(zhǔn)，因此必須加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的物理教學(xué)，讓學(xué)生能夠在物理課堂上學(xué)習(xí)到更多的應(yīng)用知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展速度，推動(dòng)我們國(guó)家人才建設(shè)進(jìn)程。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的物理教學(xué)才能夠培養(yǎng)出物理研發(fā)人員，推動(dòng)中國(guó)航天等行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而提高中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。新課程改革以來(lái)，教師在課堂上通過(guò)對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行講述，組織學(xué)生進(jìn)行討論，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高高中物理課堂的效率。

（責(zé)編：侯芳）