心系教育 筑夢未來

晉琳琳

“何為人師？”，這是每個教育工作者執教伊始都會捫心自問的問題，也是我時常自省的問題。人們常將教師比成蠟燭、春蠶、靈魂的工程師以歌頌教師的無私耕耘。于我而言，從教不僅僅是奉獻自我，更是無怨無悔的匠心堅守，為人師者自當天高地遠開闊，腳板下三尺講臺扎根，心無旁騖，只念學生未來。看透世間繁華似錦，不忘初心，潛心鉆研教育。教師不僅僅是一份職業，它需用師風師德指引為師之道，立德樹人;教師不僅僅是一種志向，它要用心中大愛孕育花蕾，筑夢未來！

習近平總書記在關于新時期教師隊伍建設的系列講話將四有好老師做為人民滿意的好老師必不可少的特質。而今，十九大的旗幟已迎風高展，十九大在關于未來教育改革方向中這樣指出，辦人民滿意的好教育是未來教育的新方向、新目標。在教學工作中，我將“四有好教師”和十九大教育精髓做為執教的標準和前進的動力。致力傾盡所能為山西運城教育事業的發展貢獻自己的力量。

教育家陶行知先生曾說：“愛是教育的源泉，有了愛才有了教育的先機”，愛是這個世界最為大的力量，我將愛揮灑在和孩子們朝夕相處的學習生活中。班里的孩子大多是留守兒童，如果用一種顏色來形容留守兒童的世界，我想那是“灰色”的，無論喜怒哀樂都帶著一絲落寞和孤單。是啊，父母不在身邊，童年的世界里總是缺乏關愛。沒有本子，少了鉛筆橡皮，沒有父母噓寒問暖，關心學習的生活是他們最常有的日子。做為老師，除了每天教他們知識以外，我最大的愿望就是做他們生命中的“美術老師”。傾盡所能地將孩子們的世界繪出絢爛的色彩，讓他們的童年光彩動人，充滿歡笑和精彩。在學習上，我經常利用課余時間，手把手輔導后進生，耐心幫助他們尋找學習方法，用積極的言語鼓勵他們努力進取，希望每個孩子都能齊頭并進，不掉隊不落后。在生活中，我是孩子們有緣相逢的朋友，有的孩子沒有文具了，我及時添補;有的孩子生病了，我照顧有加。我將光陰無怨無悔的揮灑在特崗教師的職位上，“不積小流無以成江海”，我想只要我們每一位教師能堅守在教育一線，無私奉獻，那么整個運城教育事業將會在不久的將來邁入新的旅程。

在自身專業技能的提升上我也毫不懈怠，我經常參加學校組織的各類培訓，也時常獨自翻閱教育書籍汲取新鮮的養分。博采眾長，補己之缺成了我最平常的業余生活。我總在想，孩子的童年是寶貴的，而我有幸陪伴在孩子們最美的年華里。只有不斷提高自己的專業能力才能不辜負這份美好的相遇。而運城的教育事業的發展需要我們每一位教師引領進步，只有我們不辱使命，不斷提升自我，方能助力運城建設教育強市的育人之夢。

如今，我深刻體悟到作為一名好老師肩負的責任與使命，如果把孩子比成初春的幼苗，那我們便是晨間的雨露，和煦的陽光，培育他們茁壯成長;

如果把孩子喻成翱翔的飛鳥，那我們便是廣闊的天際，助力的東風，承載他們展翅飛翔。

教育無它，唯愛堅守。在今后的日子里，我將心系教育，永葆仁愛之初心，不斷提升專業水平，力求將十九大的教育精髓薪火相傳，無私奉獻自己的力量，潤澤每一朵花蕾，在鑄就運城建設教育強市的征途中，甘為人梯，貢獻自己的綿薄之力。