淺析互聯網時代增強大學生社會責任意識的途徑

陳濱

摘要：當代大學生是國家和民族發展的希望，作為青年知識分子，他們的精神價值選擇，他們的社會責任意識是否強烈而牢固，不僅關系個體理想信念的實現，更與國家前途、民族命運息息相關。如何增強互聯網時代大學生的社會責任意識，使他們關心社會發展，并把它與自身發展緊密聯系在一起，這是需要認真思考的課題。

關鍵詞：大學生;社會責任意識;途徑

社會責任意識主要指一個享有獨立人格的社會成員對國家、集體以及他人所承擔的職責、任務和使命的態度。它要求人有崇高的理想，健全的人格;要求人勤奮學習，敬業奉獻;要求人公正誠信，團結友善，關心集體，艱苦奮斗。社會責任感作為一切美德的基礎和出發點，是人類理性與良知的集中體現，是社會得以發展的基石。

在全面建設小康社會的今天，對大學生進行責任意識教育，使其度過一個有擔當、有責任、有意義的人生，具有重要現實意義。

一、互聯網時代大學生社會責任意識現狀

互聯網生存已成為當代大學生的時代境遇。青年大學生的學習、社交、消費等思維方式和行為方式高度依賴互聯網。然而，互聯網猶如一把“雙刃劍”，在給大學生社會責任感的培育帶來新機遇的同時也帶來新挑戰。。網絡思潮中各種消極的社會思潮，如歷史虛無主義、新自由主義、民粹主義、普世價值論、極端主義、道德相對主義等正侵蝕著當代大學生的價值觀。涉世未深的大學生面臨多種價值觀的碰撞，網下接受的是社會主義和集體主義的價值觀教育，網上極易受到享樂主義、拜金主義、個人主義等價值觀念的誤導，這樣容易使大學生面對各種價值取向時無所適從，難以樹立正確的價值觀念，甚至片面追求個人價值的最大化而忽略了社會價值的實現，一定程度上弱化了大學生社會責任感培育的效果。

二、大學生責任意識存在問題的原因

出現上述問題的原因是多方面的，但歸根到底不外乎社會氛圍、家庭環境和個人素質三個方面。

（一）社會氛圍。這些年市場經濟推動了經濟社會大發展，然而它在價值意義上有其積極效應和消極效應，消極效應即滋長了個體本位觀念、為己觀念和金錢萬能觀念。對大學生社會責任感形成極其不利的影響。

（二）家庭環境。現在的大學生，獨生子女比例較大，從小生活在溺愛的環境中，生活條件優越，缺乏生活磨練，對父母、他人、社會要求高而多，對自我要求低而少，總希望別人為我做什么，而很少考慮我應該為父母、家庭、社會做什么。在這種環境下成長的學生，意志薄弱、抵抗風險挫折能力差，權利意識強而義務責任意識弱。

（三）個人素質。大部分學生思想道德素質是好的。由于大學生涉世不深，每個人自身成長環境、受教育程度不同，認識和觀念也有所不同。一些大學生不能深刻認識到，人與人之間、人與社會之間，相互存在、相互依賴、相互承擔的責任。

三、新時代增強大學生社會責任意識的途徑

（一）用社會主義核心價值觀指導大學生責任擔當教育

黨的十八大報告強調指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。大學教育要在弘揚社會主義核心價值觀的實踐中起到先行作用，首先，把社會主義核心價值觀理念融入到大學生價值觀教育理念之中，全面提高思想政治素質。其次，樹立強烈的責任意識，培養愛國愛家的高尚情感，辯證的看待問題，用積極的心態面對各種矛盾，加強價值判斷力，踐行責任擔當。

（二）發揮互聯網在社會責任意識領域建設中的作用

網絡生態是大學生社會責任感培育的現實載體和客觀條件。優化網絡生態應該做好以下工作：一是要高度重視網絡責任缺失問題，充分開發和利用互聯網資源，加大宣傳力度，提升大學生社會責任意識;二是要加強大學網絡信息凈化，做好“網警”隊伍建設工作，利用計算機監控、軟件隔離等技術手段及時過濾網絡不良信息，杜絕不良信息禍害校園，維持網絡秩序，保護網絡安全;三是推行上網實名制，利用服務器記錄訪問地址、時間及內容，不定期進行審查，根據不同情況教育和處罰不規范網絡行為;四是開設網絡文化課程，積極引導大學生正確對待網絡信息，提高大學生網絡信息甄別能力和網絡道德修養。

培養大學生社會責任感的根本在于建設好互聯網文化和互聯網社區。要實現這一目標，一是大學可以利用媒體建立網絡論壇，突破傳統媒體時空限制，從而打造一個交互式學習社區。二是開展以社會責任教育為主題的BBS網絡論壇，比如“希望工程版塊”“敬老活動版塊”“國情民情版塊”等。三是繼承和發揚優秀傳統道德精神，吸取其合理內核，比如“己所不欲勿施于人”“心誠為本”“言行一致”以及“仁義禮智信”等，讓大學生通過網上內省達到慎獨的效果。

（三）堅持滲透性原則，以中華民族優秀傳統文化為滋養。

滲透性原則強調以隱性的方式將社會責任感培育的內容融入大學生生存生活的方方面面。以文化人可以將責任文化通過“融化進入、吸納滋養”促進大學生養成良好的社會責任感。《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》指出，中華優秀傳統文化蘊含著豐富的道德理念和規范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。大禹治水卻“三過家門而不入”，諸葛亮能做到“鞠躬盡瘁，死而后已”，顧炎武感嘆“天下興亡，匹夫有責”……歷史上中華民族優秀的責任文化為當代大學生樹立了報效國家、忠于祖國的榜樣，給大學生提供了千古不變的道德責任評價標準，是培育大學生社會責任感的“無價之寶”。利用互聯網和新媒體創新傳承傳統文化的方式勢在必行。通過網絡化主題設計，利用大學生喜聞樂見的網絡話語風格與表達形式，找準責任文化滲透與大學生網絡生活的結合點，把傳統責任文化的符號通過網絡化的各種媒體融入大學生的日常生活，促進中華民族優秀責任文化的育人功能。

四、結語

總之，當代大學生肩負著歷史重任，要把個人發展和社會要求聯系起來，培養良好的責任意識和道德品質，提高社會責任感和使命感，傳遞社會正能量，不辜負時代賦予的責任和擔當。要正視互聯網時代大學生的現實境遇，理解互聯網猶如一把“雙刃劍”，探索互聯網時代大學生社會責任感培育的新路徑。

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