中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)探析

盛軍

【摘 要】中職院校在進(jìn)行電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)的過程中，為了提升學(xué)生對于相關(guān)崗位的適應(yīng)能力，并且有效提升教學(xué)效果，通常會應(yīng)用模塊化的教學(xué)方式。中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)模塊教學(xué)必須要凸顯教育體系的創(chuàng)造性和實(shí)用性，用項(xiàng)目管理活動的整體性來進(jìn)行教學(xué)，以項(xiàng)目服務(wù)為中心，實(shí)行優(yōu)秀的人才培養(yǎng)措施，有效地不斷促進(jìn)中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)的深入研究。

【關(guān)鍵詞】中職；電氣自動化技術(shù)；模塊化教學(xué)

前言

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與技術(shù)人才要求的提高，中職學(xué)校作為培養(yǎng)技術(shù)人才的主要場所得到了進(jìn)一步重視，教學(xué)改革成為當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)階段，中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)技術(shù)性人才培養(yǎng)、實(shí)踐水平的提高，因此，怎樣進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新成為重要研究課題。在此背景下，筆者提出將模塊化教學(xué)模式應(yīng)用在電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)想。模塊化教學(xué)是一種理論和實(shí)踐兼容的教學(xué)方法，有助于學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，值得在中職教學(xué)中廣泛推廣。

1中職模塊化教學(xué)的意義及組成

中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)模塊教學(xué)，是指在教學(xué)活動中，積極圍繞教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，將不同的重點(diǎn)內(nèi)容劃分為不同的模塊，在模塊化教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課堂試驗(yàn)，提高理論知識與試驗(yàn)的結(jié)合力度，進(jìn)而有效提高學(xué)生對理論知識的理解和運(yùn)用能力，模塊化教學(xué)以解決實(shí)踐問題為主，教學(xué)方案是按照學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)定的，實(shí)踐證明，模塊化教學(xué)作為一種全新的人才培養(yǎng)模式，在知識技能培養(yǎng)方面都發(fā)揮了有效的作用。當(dāng)前，構(gòu)建實(shí)習(xí)基地，將理論知識學(xué)習(xí)、理論實(shí)習(xí)、技能培養(yǎng)、科技研發(fā)、實(shí)習(xí)評價等巧妙地融為一體，這成為中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)的核心教學(xué)模式。

在模塊化教學(xué)實(shí)施過程中，都包含了對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，例如，在教學(xué)培養(yǎng)中，教學(xué)前期對學(xué)生主要進(jìn)行專業(yè)理論知識的教學(xué)活動，理論知識教材由電工電子技術(shù)、電力原理等多種教材組成，教材組成的多樣性對于全面培養(yǎng)學(xué)生、提高學(xué)生的基本素質(zhì)具有積極的意義。

為了有效提高模塊化教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在課程設(shè)置過程中，中職院校要對當(dāng)前的就業(yè)形勢做好調(diào)查，科學(xué)分析、預(yù)測未來的就業(yè)形勢，加強(qiáng)就業(yè)目標(biāo)的引導(dǎo)，協(xié)調(diào)好就業(yè)與模塊化教學(xué)之間的關(guān)系，明確職位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容，明確當(dāng)今社會對人才的規(guī)范化要求，明確相應(yīng)職位對相關(guān)證書的需求，充分結(jié)合多方面的要求，科學(xué)構(gòu)建課程思路，有效推動中職模塊化教學(xué)的實(shí)施。

2中職院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)實(shí)操教學(xué)模塊的構(gòu)造

中職院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)在進(jìn)行模塊化教學(xué)時，教學(xué)模塊中需要加入培育學(xué)生綜合素質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容。比如就中職院校來講，基本的電子技術(shù)、電路理論等課程一同組成電氣自動化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程。在構(gòu)建進(jìn)行電氣自動化技能專業(yè)課程教學(xué)時，著重指導(dǎo)學(xué)生積攢校外實(shí)踐學(xué)習(xí)的實(shí)操閱歷，必須將全部的實(shí)操課程展開整體研究，從而指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知工作崗位，并且指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)基本理論課程，推進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整體利用實(shí)力，把職業(yè)技術(shù)整體訓(xùn)練時期放在工作之前。

研究就業(yè)崗位，協(xié)調(diào)課程意識 就中職院校而言，想要全面增強(qiáng)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教育學(xué)習(xí)效果，必須將教學(xué)體制展開進(jìn)一步改進(jìn)，從而構(gòu)建有效的教育教學(xué)體制，指導(dǎo)學(xué)生建立就業(yè)方向，并且必須要注意：1）對就業(yè)職位內(nèi)容有準(zhǔn)確的認(rèn)知；2）對課程的真實(shí)進(jìn)程有準(zhǔn)確的認(rèn)知；3）對人才的整合性條件等展開準(zhǔn)確認(rèn)識。中職院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)在制定實(shí)操教學(xué)模塊時，必須對工作崗位展開進(jìn)一步的探究解析，并且不斷協(xié)調(diào)課程建立意識，從而迅速完成人才培育目標(biāo)。

探究解析就業(yè)工作過程，建立健全的課程步驟 中院院校的教學(xué)跟普通高等學(xué)校和普通高中有很大的不同，主要在于中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對較差，接受能力相對弱，那么在當(dāng)前社會就業(yè)壓力如此大的時代，中職院校需要科學(xué)有效分析中職學(xué)生主要的就業(yè)方向以及所在崗位的工作職責(zé)，必須建立全新的教學(xué)意識。通過對這些內(nèi)容的科學(xué)分析，中職院校再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計適應(yīng)于中職學(xué)生學(xué)習(xí)以及對中職學(xué)生未來就業(yè)有效的模塊化教學(xué)內(nèi)容。并且，在整個模塊化教學(xué)過程中，中職學(xué)院應(yīng)本著順應(yīng)時代發(fā)展的思想，結(jié)合理論和實(shí)踐，逆思維分析，制定真正適應(yīng)學(xué)生的課程體系。

3模塊化教學(xué)在中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)有效實(shí)施的策略

（一）制定完整的模塊化課程體系

中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的就是為了讓學(xué)生能夠成為社會所需求的技術(shù)型人才，因此中職教育在設(shè)置模塊化教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，保證學(xué)生能夠具備良好的綜合素質(zhì)和技術(shù)技能，這樣才能發(fā)揮出中職教育的意義。在模塊化課程建立上，必須要將技術(shù)與專業(yè)知識結(jié)合在一起，并且難度上也要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能夠良好接受知識。例如，在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程使用模塊化教學(xué)時，用可編程控制技術(shù)這節(jié)課舉例，教師的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)置為：讓學(xué)生掌握工作站的工作原理和結(jié)構(gòu)；閱讀電路圖和氣路圖；學(xué)會用指令編寫控制程序。教師在教學(xué)過程中，可以利用多媒體技術(shù)將電路圖和氣路圖用動態(tài)的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生記憶更加深刻，利用學(xué)生學(xué)習(xí)，之后教師要開展教學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操工作站的生產(chǎn)系統(tǒng)，練習(xí)安裝設(shè)備，并讓學(xué)生運(yùn)用指令進(jìn)行嘗試編寫控制程序。這樣學(xué)生就能夠通過實(shí)踐操作鍛煉自身實(shí)踐能力，并能在不斷操作中運(yùn)用知識，從而掌握知識。

（二）制定培養(yǎng)人才對策

當(dāng)前我國發(fā)展非常迅速，社會對人才的需求量加大，中職學(xué)生想要在社會中有立足之地，就要掌握良好的技能和素質(zhì)，教師在教學(xué)過程中，傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，要積極開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中發(fā)揮個人才能，具備團(tuán)隊(duì)意識，學(xué)生之間互相幫助能夠有效讓學(xué)生的素質(zhì)得到提升，并能培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀，提升學(xué)生就業(yè)能力，讓學(xué)生得到良好的發(fā)展。

結(jié)語

教師在模塊化教學(xué)中需要明確教材中的知識內(nèi)容，哪些具有一定的價值，哪些價值較低，教師需要合理的選取教學(xué)內(nèi)容，避免沒有價值的內(nèi)容占用寶貴的教學(xué)時間。教師需要盡可能的為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過模塊化教學(xué)方案的應(yīng)用，讓學(xué)生結(jié)合自身發(fā)展?fàn)顩r，來合理的分析自己的就業(yè)走向，選擇適合自己的教學(xué)模塊。

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（作者單位：衡陽技師學(xué)院）