小學書法教育校本課程體系設計與實施研究

方鈺琦

摘 要：隨著素質化教學的深入推進，書法課程逐漸走入小學課堂。小學書法課程的開設對于小學階段的學生來說，是打開他們對中國傳統文化認知的大門，同樣也是傳承中國傳統文化的重要途徑。因此，如何開展小學書法教學活動，提高小學書法課堂的教學效率，是小學書法老師應該思考的問題。本文基于小學書法校本課程體系，介紹了校本課程的概念，分析了小學書法校本課程設立的意義與必要性，并對如何落實小學書法校本課程教學，進行簡單的探討。

關鍵詞：小學書法教育 校本課程 課堂教學 教學設計與方法

【中圖分類號】G622.0【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0148-01

書法教育作為素質教育環節中的重要組成部分。它不僅能夠對小學階段學生的書寫水平有一定的幫助，而且還能夠使學生感受到中國傳統文化的博大精深，培養學生對于中華民族的自豪感，陶冶學生的情操。在小學階段開設書法校本課程，一定程度上能夠促進小學書法教育水平的提升。

1.校本課程的概念

“校本課程（school—based curriculum）”這個概念最早來源于英、美等國家，現今已有二十余年的發展歷史。“校本”--從它的英語詞根（school-based）上分析，中文字面意思是以學校為基礎。從而，校本課程這個概念可以解釋為以學校為教學中的主體地位，對國家與地方課程上不足的地方，學校擁有設立課程的權力。學校根據自身的教育環境與教育資源，為學生設立一套既與素質教育發展相符合，又與學生的身心成長規律相符，滿足學生個性化發展的課程。校本課程的設立與發展，離不開國家與地方教育水平的發展。只有聯系三者之間的共同點，實現三者的相互融合，整體教育水平才能夠有一定程度的提升。

2.小學書法校本課程設立的意義

小學書法校本課程的設立，是每所學校依據自身的教學情況與教育資源，而針對本校學生所開發的一套具有本校特色的書法課程。小學書法校本課程的開設，順應了當今時代發展的潮流，響應了素質教育政策的實施。書法校本課程的開發不僅能夠有利于培養學生從小傳承傳統文化的能力，在學生綜合素質全面發展，教師隊伍力量建設的方面也有著積極的作用。

3.小學書法課堂教學設計的現狀

（1）老師自身書法水平較差

在當前小學書法課堂教學中，多數書法老師的書法水平參差不齊。許多學?；蛘邥ㄅ嘤枡C構并沒有具備專業理論與書法教育經驗的教師，甚至一些學校的小學書法老師是語文老師或是美術老師兼任的。老師自身的書法水平較差，書法專業知識缺乏，導致小學書法教學水平的低下，書法課堂教學效率不高，失去了設立小學書法校本課程的意義。

（2）書法配套教材的專業性缺失

由于校本課程是學校自己開設的，在相應書法教材的專業編制上缺少專業性。小學書法校本課程的教材多是書法老師自編的，基于書法老師自身書法專業知識的缺乏以及書法教學水平的低下，多數老師自編的書法教材也缺少專業性。甚至，由于一些學校教育資金的匱乏，在小學書法課堂教學中，都沒有書法教材。而且，教材的開發過程大多由教師完成，其科學性和合理性缺乏專家的認證。

4.提高小學書法課堂效率的有效措施

（1）培養學生對于書法學習的興趣

“興趣是最好的老師”。在小學書法課堂教學的過程中，老師可以重點培養學生對于書法學習的興趣。老師應該秉著以人為本的教育理念，在書法教學課堂上，將學生作為教學的主體，關注學生的書法學習情況，以及學生在書法學習中的情緒變化。為學生營造一個輕松自由的學習環境，積極調動學生對于書法學習的興趣，能夠有效提高書法課堂教學效率，發揮出小學書法課程開設的作用。

（2）開設多元化的書法課堂

豐富多樣的教學活動有利于激發學生對書法的興趣，培養學生自主進行書法學習的意識。在小學書法課堂教學中，老師可以采取多元化的課堂教學模式進行書法教學。例如，老師可以組織學生參觀書法展，欣賞書法大師的書法作品，讓學生清楚地認識到書法課程的重要性，書法是中華傳統文化的重要組成部分，同時培養學生的民族自豪感。多元化的教學模式，能夠吸引學生在書法課堂上的注意力，有利于書法教學活動的順利開展。

（3）強化教師自身水平提升

學校應該加強對教師隊伍教學水平的建設。開展教師書法知識培訓課程，邀請專業的書法家對書法教師授課，讓書法教師學習到專業的書法知識，提升自身書法的教學水平；定期對書法教師的書法教學能力進行評測，檢測書法教師真實的書法教學能力，從而使書法教師時時鞭策自己，提高自己的書法教學能力。從而使小學書法教學效率有所提高，促進小學書法教學水平的提高。

5.結語

綜上所述，小學書法校本課程的開設有著一定的意義與必要性，對于學生的書法書寫能力與身心成長有著正面的影響。因此，這就需要小學書法老師在進行小學書法課堂教學的過程中，對書法教學模式進行不斷地探索，通過重點培養學生的書法學習興趣，搜尋出適合學生的教學方法，從而提高學生的書法書寫能力，提高課堂教學效率，達到小學書法的教學目標。

參考文獻

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