淺談信息化技術在中等職業學校班級管理的實踐運用

翁小芳 歐肇林

摘 要：在大數據時代的今天，學生已經離不開手機、網絡。如何將網絡資源運用到班級管理中，如何對學生使用手機進行有效的管理，如何利用QQ、微信進行班級管理。在新的時代背景下，如何改進我們班主任的工作是每一位班主任應該思考的課題；大數據為班主任針對學生的學業發展、身心發展、道德品質提升及班級建設等開展工作開創了新思路，也極大地改變著當前班主任的角色、地位、職責，以及知識和能力結構。本文作者利用QQ、微信等信息化手段對16級畜牧獸醫專業兩個班級進行了兩年多的管理。

關鍵詞：信息化，中等職業學校，班級管理，實踐運用。

一、在信息時代下中職班主任管理工作在存在的主要問題

（一）忽視中職生在學習中的主體地位

當前，大多數中職的班主任在對中職學生進行管理中，大多受以往教學觀念的影響而沿襲傳統的教學經驗以及思維模式，但隨著時代的變化發展，特別是互聯網的普及，如今的中職學生在接收豐富信息的過程中，其思維方式也以多變、復雜的形式呈現出來。基于此，如果班主任還按照之前的管理方式，學生則會產生一些厭惡心理，把班主任當成法西斯一樣的人物對待。班主任也未清楚的掌握學生的思想情況，僅僅以自我為中心，老師單純的認為學生不服管，不愛學習，只愛玩游戲、上網、追星，一旦出現這些類似想法，說明班主任未跟上與時俱進的步伐，未真正的掌握時代背景的變化，無法看到學生身上發出的閃光點。長此以往，班主任老師總對學生批評與責備，學生面對老師的責備會產生極為嚴重的叛逆心理，所以，也將越來越反感學習。

（二）班主任對中職生管理過于寬松

就大部分入中職學校就讀的學生而言，他們在中學時期因未考上理想的高中或者因對某項專業有較高的興趣從而選擇進入中職學校學習，為此，許多中職班主任心里存在這樣的思想，他們覺得進入中職學校學習的學生都是那種行為不良以及成績不好的學生，由于受到這些思想的影響，班主任在管理的過程中也會展出比較寬松的管理行為，從另一個角度來說，中職班主任在工作上并未盡到該職責。與此同時，中職生在學習時存在著不遵守課堂紀律的情況，所以，班主任在管理時也會有點力不從心，在無法獲得預期管理效果的同時，班主任往往也會喪失管理的信心，認為純粹在浪費自己的時間，從而采取松散的管理方式。

二、信息技術在中職班主任管理工作的實踐與應用

1、信息化工具

16級畜牧獸醫專業班級管理群：

班級QQ群，適用對象：全體學生

班干微信群，適用對象：全體班干部

班級興趣群，適用對象：興趣小組成員

見習豬場群，適用對象：相對應的豬場學生

家長微信群，適用對象：全體學生家長

家、校共管--建立班級家長群

班主任是班級的管理者、領導者、組織者、教育者和指導者。中等職業技術學校培養技術人才中班主任是主要責任人。 是聯系班級各學科任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校管理和德育工作的主要力量。

國外有個著名的“曼切斯特調查報告”發現“教育是否成功的主要因素不在于學校和老師、也不是社會，而在于學生的家庭”。因此主動同家長、社會保持暢通的溝通和密切配合，使三方面的教育形成互補和合力，是班主任義不容辭的責任。我在班級成立之初建立了家長微信群，家長的參與度在85%左右。中職學校的教師一般都是多肩挑，除了擔任班主任工作之外，還要負責教學工作，甚至兼職行政工作。盡管平時比較辛苦，但是筆者堅持每天都會在群里“冒泡”，介紹一下班級一天的“大事”和“新聞”；表揚班級里當天的好人好事，同時也批評班級里具有共性的問題；對于個別同學的不良行為和“壞人壞事”則跟個別家長私聊。例如，我們學校要求同學們上課不能拿手機，必須交與任課教師統一管理，于是便把這個消息發布到家長群里，經過家長的配合，16級畜牧獸醫專業班的手機上交率為100%。杜絕了學生上課玩手機的現象。

2、借助QQ群讓班級信息傳播“飛起來”

我們16級畜牧獸醫專業班級是比較早建立班級QQ群（后來是微信群）的，班級學生入群率為100%，建群后，學校的大小活動，班級的大小通知，均在群內通知。信息的傳達率從第一次的60%，到第二次的82%，到現在的100%。收到效果最明顯的就是男生宿舍衛生，開學之初，布置周一的大掃除需要半節班會課，而且周一一樣沒有人做，理由就是忘記了，班級群成立后，只要花幾分鐘時間將布置結果公布在群里，提醒各位宿舍長就好了，班級里面的3棟501室、506室多次被評為衛生優秀宿舍。

3、運用QQ群、微信群---讓教與學更接近，我跟老師是朋友

最好的師生關系，就是學生把你當朋友。我國有很多的大圣人，他們在沒有QQ、微信等信息化工具的時代，他們做到了這一點，于是，教學相長、學生成才、教師成就。

今天，16級畜牧獸醫專業班利用QQ、微信建立了學習小組群，將各個專業老師請入群中，很多在課堂教學中沒有時間解決的問題，在QQ群中得到了解決。養殖學習小組就是一個很好的例子。養殖小組共12名成員，是以《養禽》這門課程為基礎成立的。2017年3月到7月他們共養殖隆林黑雞500只，從孵蛋、出殼、育雛、育成、育肥一整套養殖都是學生們在老師的指導下完成的。遇到疑難，就將疑難病用手機拍下來，傳到群里請專業老師來解決，比起以前在電話里說半天沒有說清楚病的癥狀，這樣的解決方式更直觀的，老師判斷更準確。現在16級畜牧獸醫專業班養殖興趣小組的成員個個都是養雞高手。

90%的學生反映，通過QQ群、微信群讓他們跟老師的關系更近，請教起學習的問題更方便。

手機上的查夜---讓班主任工作更省時、便捷

在傳統的班主任工作中，早操、查夜是兩大重心，同時也是兩大難題。耗費班主任大量的時間精力，效果還不大顯著。從2017年12月開始，在學校領導的指導下，16級畜牧獸醫班實現了，利用QQ視頻和在班主任制定的宿舍位置規定的拍照姿勢查夜方式。利用這樣的方式查夜，在22：30到24點這個時間段內隨時查夜，操作靈活便捷，準確率更高。

無距離溝通，讓班主任工作更高效

2018年3月10日到2018年4月27日，16級畜牧獸醫兩個班到豬場進行一個半月的見習工作，84名學生被安排到了10個豬場，在這樣的情況下，信息化管理方式就顯現出優勢。學生到豬場后，我們相應的建立了10個見習群，將班主任工作搬到群里來做。每天晚上9：30到10：30分，固定一個小時通過群聊的方式了解學生在豬場的工作與生活，一起分享他們的實習經驗，認真的傾聽他們的想法，用心去解決他們遇到的問題，通過這樣的方式建立起學生-學校-企業的溝通橋梁。到4月27日回校，84名學生都以優秀的成績順利、平安的完成了見習工作。100%的學生反映，通過QQ、微信的聊天，感覺班主任天天在身邊，同學們的聯系更密切。

三、結論

在信息化時代下，班主任利用信息技術管理班集體是時代所趨，要更好地提高管理水平，班主任就要善于利用信息技術。本文對信息技術在中職班主任管理工作中的運用文章所談，有不足之處還望加以指正。

參考文獻：

[1]崔明慧、張小華.現代信息技術環境下 中職班主任管理工作初探

[2]葉靜洪.將信息技術運用于中職班主任管理工作

[3]吳曉梅.互聯網+”時代背景下的班主任工作幾點思考

[4]黃永瓊.新時期中職學校班主任工作信息化探討

[5]楊金放.信息化時代中職班主任工作所面臨的挑戰與機遇