運用信息技術助力小學語文教學課堂的策略

李宏斌

摘 要：當今時代，是全新的信息化時代。在日新月異的時代背景下，先進的教育手段與教學方式融合的范圍越來越廣泛，方式也越來越多樣化。將之與小學語文教學融合起來，能夠極大地轉變以往以單向灌輸知識為主的單一授課模式，使教學過程變得更加生動、靈活，富含趣味性。基于此，作為小學語文教師，我們應從自身學科的特點出發，積極探究信息技術應用于課堂教學的有效方法和策略，從而不斷優化教學組織形式并豐富教學內容，達到激發學生學習興趣，促進課堂教學質量提升的教學目的。

關鍵詞：小學語文;信息技術;媒體情境;突破難點;充實教學

科技的進步及信息經濟的迅猛發展推動著教育教學活動的變革、發展和創新。以多媒體、微課等各種先進的教育手段為首的信息技術在教學中廣泛應用，受到了教師的青睞和學生的喜愛。就小學語文這門小學階段的基礎和重點學科來說，信息技術的運用無疑能起到推動教學效果提升的目的。它不僅能夠將枯燥的教學內容變得清晰、直觀、明了，還能豐富學生的學習資源和教師的教學內容，從而促進良好教學效果的實現。基于此，本文針對信息技術在小學語文教學中的應用進行闡述，以期為一線教育工作者提供借鑒和參考。

一、創設媒體教學情境，點燃學生學習熱情

受年齡的限制，小學生處于以形象思維為主的階段，理解能力和接受能力相對較差，加上生活經驗、社會閱歷的缺乏以及環境因素的限制，使得他們對教材中一些抽象的語言文字難以做到深入的了解和感知。鑒于此，為了改變這種局面，小學語文教師可以借助信息技術為學生營造媒體教學情境，將抽象的語言文字以具象化的形成展現出來，從而激發學生學習、探究知識的良好情感和積極情緒，使課堂教學得以高質、高效地進展下去。

例如，以《富饒的西沙群島》這篇課文為例，對于沒有去過海邊和海島的學生來說，他們很難通過閱讀體會字里行間描述的西沙群島的美景，加上想象能力的欠缺，很容易使他們產生理解難題。鑒于此，教師可以利用多媒體為學生展示相關的圖片和視頻，將課文中描繪的湛藍的海水、五彩繽紛的海底世界生動、直觀的展現出來。在此基礎上再讓學生閱讀，并深入講解課文內容，便能起到加深學生印象、增強教學效果的目的。如此一來，通過運用多媒體實現良好情境的設置，實現了抽象語言文字與生動畫面的轉變，調動了學生的耳、口、目、腦等多重感官參與，使課堂教學得以順利地進展下去。

二、運用微課突破難點，提升課堂教學效果

微課是一種依托信息技術制作設計完成的微型授課視頻，能夠針對某一知識點進行細致的講解和分析，是突破教學難點的重要輔助工具。為此，小學語文教師應充分把握微課的優勢，針對教學中反復講解并強調的疑難知識點以微課的形式呈現出來，為學生搭建認知的框架，從而優化學生的認知學習方式，幫助學生更好地理解所學知識。

例如，以《曹沖稱象》這篇課文為例，本課的教學難點在于讓學生理解曹成稱象的方法。對于二年級的學生來說，他們很難通過課本上的描述想象出具體的稱象過程。為了化解這一教學難點，增強學生的對曹沖稱象過程的認識，教師可以利用微課課件為學生展示具體的稱量步驟，并利用動畫演示的形式將具體的稱量過程呈現出來，使學生直觀地認識到曹沖是如何利用等量法對大象進行稱重的，從而增強學生對抽象知識點的認識。如此，通過運用信息技術制作微課教學，化解了教學中的重難點所在，增強了學生對所學知識的了解和認識，使課堂教學效果得到有效改進和提升。

三、借助網絡充實教學內容，提升學生人文素養

信息技術的優勢還在于它本身蘊含豐富的網絡學習資源，這對拓展語文教學內容起到了重要的推動作用。語文本身是一門涵蓋知識廣闊的學科，學生通過課堂上對教材中短短幾十篇文章的學習，數量是遠遠不夠的。為此，小學語文教師應充分借助信息技術的優勢，給學生提供豐富、多樣化的課外學習資源，讓學生接觸并學習到更多課本以外的知識，達到開闊學生眼界、拓展學生學習范圍的目標，使學生的文學素養和語文綜合素質在潛移默化中得到提升。

例如，以《賣火柴的小女孩》這篇課文為例，這是一篇童話故事，通過對賣火柴小女孩悲慘經歷的描寫，反映出了當時生活的黑暗及生活在底層社會人們生活的無助。童話故事類的文章一般是通過講述富含趣味性的故事來傳達一定的道理，具有很強的教育意義。鑒于此，教師可以利用互聯網為學生搜集適宜學生閱讀的童話故事，并制作成課件，讓學生在課上或是課下進行學習，鼓勵學生在閱讀后說出自己的獨特想法和感受。如此，便達到了拓展學生知識儲備及提升學生人文素養的目標，使學生接觸并學習到了更多課本以外的知識，促進了語文教學效果的提升。

總之，信息技術作為信息化教學的產物，在推動教育教學改革方面發揮著重要的作用。作為小學語文教師，我們應從自身學科的特點出發，積極探究信息技術應用于課堂教學的有效方法和策略，使課堂教學變得更加靈活、富有趣味性，為構建高效化的語文教學課堂貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

[1]張瑛.淺談小學語文教學中信息技術的應用[J].甘肅教育，2018

[2]楊毅.信息技術在小學語文教學中的運用策略探究[J].科教文匯，2018