淺析高中政治教學中對學生社會責任感的培養

王洪麗

摘 要：隨著我國教育事業的發展，高中政治教學對學生社會責任感培養的意識將影響學生終身作為。高中時期作為學生在人生中重要的轉折點，政治課程融入社會責任感教學很有必要，培養學生具有社會責任感、國家義務感很重要。學生的社會責任感的提高可以帶動學生綜合素質的培養與學習。本文講述了高中政治教學中設置相關社會責任感培養意識的課程與必要性，影響高中政治教學中對學生社會責任感培養的因素以及相對應的解決措施。

關鍵字：高中政治教學;社會責任感;政治教學;學生責任感;責任感的培養

引言：高中的政治課本是學生學習的基本教材，也是學生學習與培養社會責任感的重要途徑，教師教學旨在教育學生政治相關學習與認識，對社會、國家、經濟、法律、常識、哲學、倫理道德等有個綜合的基本認識。

一、淺析高中政治教學中對學生社會責任感的培養重要性

從古至今，無論是社會、國家、事業單位、企業公司都對個人、員工有高素質要求，現代企業招聘人員都要求高素質、專業性、有責任感等要求，說明個體的人品素質、社會責任感有多么重要。而高中政治對于學生而言是培養形成社會責任感、形成個人綜合素質的有效途徑。在這一時期，學生對社會責任、國家義務、個人素質要求都有一個質的提升。社會責任感是人對社會責任的一種道德情感，這種責任感也需要培養，尤其是高中生，即將步入大學與社會，更需要培養對社會、國家的責任義務，從而為國家做貢獻。不管以后能不能做貢獻，做多大貢獻都需要擁有這種社會主義責任感意識，所以高中政治教學中對學生社會責任感的培養至關重要。

二、影響高中政治教學中對學生社會責任感培養的因素

2.1教師沒有引導學生主動提升社會責任感意識

在高中政治課程教學中涉獵的多數與哲學、經濟、法律、社會國家等相關內容，對于社會責任感課題涉獵較少，教師在教學中沒有引導學生自主的培養社會責任感，學生也沒有這種意識。學生把時間都用在科目學習上，若教師在教學中沒有重視有意識的引導學生對社會、國家存在責任義務的情感，那么學生就沒有這種意識，學生從別的途徑獲取的可能又比較少，自然無法有效的培養社會責任感。

2.2學校沒有學習社會責任感的氛圍與要求

在學校，高中學生的課業學習壓力本來就大，沒有多余時間自己去培養或者學習相關時事政治、社會責任感，學校既沒有這種社會責任感學習的氛圍又沒有強烈的要求，學生自然不會去涉獵，去學習與培養，學生更愿意利用有限的時間去做自己感興趣的事情。

2.3學生缺少社會經驗與社會實踐

對于教師而言，政治課程與其它科目相比較在教學中比較籠統，語言文化較深，文字性概括比較強，沒有具體的形態化，只能多靠理解與記憶去掌握知識。而且政治課程主要與國家、經濟、法律、與哲學方面相關。教師在課堂上授課只能用文字性語言來表達，無法從實際行動中體現出來。而且對于學生來說，一般很少有社會責任感的實踐機會，所以也沒有相關經驗。

三、提高高中政治教學中對學生社會責任感培養的策略

高中時期是培養學生社會責任感意識的重要階段，政治教學融合社會責任感培養對學生的綜合素質提升有一定的作用。

3.1提高高中生的社會責任感意識

教師有效引導學生對社會責任感的感知意識很重要，這是培養學生自主學習觀察與培養社會責任感的前提。政治教師的社會責任感較強可以帶動學生的責任感意識，學校設置相關社會責任感的課程，教師結合相關實時政治教學，給學生增加學習的趣味性與有效性，對提高高中生的社會責任感意識有很大的幫助。教師應采用啟發教育學生主動探究社會責任感意識，在生活中主動思考與參與社會責任感事件。

3.2學校提供培養學生社會責任感的相關課程設置

教科書上沒有相關題材教師可以開展拓展社會責任感的課外活動，所以設立新課程來培養學生社會責任感很有必要，高中政治應設置社會主義責任感意識的培養與實踐課程，該課程既有文字概括又有課外拓展活動要求相結合，可以有效培養學生社會責任感意識。授課期間，在教師有意識的引導情況下，加上課程的設置學習，學生對社會責任感有一定的認識與自己的理解，無形中給學生打下社會責任感的情懷基礎，對提高社會責任感有事半功倍的效果。

3.3教師開展培養學生社會責任感意識的相關活動

教師開展培養學生社會責任感意識的相關活動不僅能從中培養社會責任感意識，也能掌握國家、社會政治實時動態發展，對提高學生綜合素質，主動關注國家大事，培養社會責任感很有幫助。舉例：教師給學生設定一個實踐時間，在這時期主動去做一件有利于國家、民族、人民大眾或者見義勇為的事情，然后在課堂上講出來，這也是培養學生社會責任感的一種課堂活動策略。

四、結束語

綜上所述，民族的使命感，社會、國家的責任感與義務感都離不開在學校的學習與培養，學校作為培育學生的重要陣地，為國家教育培養人才的基地，更應該有責任、義務的去培養學生的社會責任感意識，無論是救國與危難之間，或者見義勇為，亦或者是拾金不昧都是培養學生的責任感意識，只有學生塑造高貴的品德，有素養、有教養、有社會責任感才是國家的寶貴人才。

參考文獻

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