幼兒教學中提升幼兒實踐能力的措施

章賽飛

摘 要：幼兒剛開始去學校接受教育，他們有著無限活力與潛力，在這個過程中教師應該將教學與幼兒的實踐能力結合在一起，這樣從小培養他們發現和解決問題的能力。

關鍵詞：幼兒教學;實踐能力;措施

前言

面對現在的教育改革，創新的教學理念在幼兒教學中越來越重要，如何在課堂上有效提升幼兒的實踐能力成為幼兒教育中亟待解決的問題。幼兒作為未來祖國的希望，教師不能只給孩子灌輸思想，也應該適當培養幼兒的動手能力，讓幼兒從小向著全面發展的方向成長。

1實踐能力對幼兒的重要

1.1激發對課堂的興趣

幼兒第一次接觸課堂，第一次與除了父母以外的教師相處，肯定有很多不適應的地方，課堂上也不容易專心聽教師講課，在幼兒不愿意聽課的時候教師可以帶他們做一些手工，利用普通的橡皮泥這類的東西捏一些簡單的動物，幼兒便會積極融入課堂，對課堂充滿興趣，而且會自己簡單想象要捏的動物長什么樣子，通過這種方法提高了幼兒的想象力，在動手的過程中幼兒也會仔細觀察自己捏的這個動物到底哪里還有不足的地方，通過這種方式也鍛煉了他們觀察事物的能力。

1.2培養了幼兒的生活技能

教師引導幼兒捏手工品，幼兒通過自己實踐去模仿，教師慢慢對幼兒進行指導，培養幼兒身體的協調性，不至于手忙腳亂。讓幼兒有充足時間完善自己的作品，同時可以給幼兒一個展示自我的平臺，讓幼兒們一個個介紹捏的是什么動物，同時給予點評，這樣不僅可以增加幼兒的動手體驗感，也可以鍛煉幼兒開口說話的能力。

2如何提升幼兒實踐能力

2.1重視幼兒品德的培養

學校再怎么重視知識教育和實踐能力也絕不可以忽略對幼兒品德的培養，幼兒第一次接觸到朋友，第一次接觸到教師，教師在這個過程中起著非常重要的作用，教師塑造幼兒未來的人格，教授幼兒辯對錯的能力，給幼兒營造一個好的學習氛圍和班風，教幼兒一些具有良好品德的行為，例如，給老人讓座，扶老奶奶過馬路等。同時在這一階段培養幼兒與他人的合作能力，教師可以將幼兒分組，讓幼兒們互相幫助來完成任務，理解眾人拾柴火焰高的含義，幫助幼兒養成團結一致的好思想。例如，在上體育時，教師應該提前教幼兒，如果有別的小朋友摔倒了，一定要去幫助他，不能只管自己開心，要帶著其他小朋友一塊開心哦，可以將快樂和大家一起分享，因為我們是一個班級，一定要互相幫助，團結一致。

2.2靈活的管理方法

因為每個幼兒都有自己獨特的性格，可能這個孩子外向，那個孩子內向。除此之外，每個幼兒的實踐能力也不盡相同，所以教師應用一種管理方法并不能適用于班級中所有的幼兒，對于動手能力弱的幼兒不要給規定時間，幼兒心理還不健全，能承受的壓力小，如果教師在幼兒小的時候就逼著他，會讓他從小產生厭學情緒，對以后長遠的學習也有畏懼感，這對幼兒未來的發展非常不利，對課上搗亂的幼兒應該加強管理，多找這些孩子談談心，和這些幼兒們友好相處，得到他們的信任，慢慢了解他們的內心，最終讓他們改掉這些不好的毛病。

2.3培養幼兒合作意識

你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下還是一人一個蘋果，但思想卻不同于蘋果，你有一個思想，我有一個思想，交流一下一人兩種思想，這就是合作的重要性，老師應該多把合作的好處講解給幼兒，深化幼兒的合作意識，讓幼兒從小積極與其他同學合作交流各自的思想，從而對于同一個問題掌握許多不同的解決方法，以“節約水"為例，水是我們生活中最熟悉的，我們每天都要接觸水，教師可以提出節約水的主題，讓幼兒分組討論應該如何在生活中節約每一滴水，每個人都說出自己在家是如何節約水的，然后進行總結呈現給教師，這樣一來，接觸到節約水的方法變得很多，不僅僅只是關緊水龍頭，這樣幼兒可以將課堂學到的節約水的方法應用于日常生活中，不僅節約了水，也讓幼兒從小了解了合作的重要性。

2.4在生活化情景下進行實踐

在我們日常生活中也有很多培養學生實踐能力的方式，根據幼兒的愛好選擇不同的方面培養幼兒的實踐能力，選擇他們喜歡的而不是父母想讓他們選擇的，這樣幼兒更愿意主動參與進去，在課堂上教師可以適當的利用現代化手段進行教學，準備一些有趣的課件娛樂課堂氣氛，讓幼兒對教師慢慢信任。例如，以傾聽大自然為主題，教師可以搜集來自大自然中的各種聲音，將其與主題結合起來，利用互聯網進行信息的搜集整理，讓幼兒利用多媒體親身感受大自然的聲音，有鳥聲，有水聲，有各種動物的叫聲等，在大屏幕的投射下，幼兒們注意力也會更加集中注意力，同時課堂也變得更加活躍，教師在展示完成之后還可以詢問幼兒幼兒他們平時常聽到的聲音有哪些，使幼兒對聲音有更深的認識。所以將實踐能力與生活聯系起來也是提高幼兒能力的一種方法。

結語

對于幼兒教育中實踐能力的提升，教師應該將實踐與生活聯系起來，增強現在幼兒課堂的趣味性，從而激發幼兒的實踐興趣，教師同時要注意對幼兒進行德育培養，提高幼兒的個人素養，讓幼兒養成各種好的品德，幫助幼兒健康成長，使幼兒從小便可以全面發展。

參考文獻：

[1]胡紅娥.幼兒教學中提升幼兒實踐能力的具體措施[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019，（2）：3.

[2]楊學明.幼兒教學中提升幼兒實踐能力的具體措施[J].速讀（下旬），2018，（11）：265.