淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

曾鳳貞

摘 要：著名哲學(xué)家培根曾說過：“讀書塑造人格”。閱讀，是學(xué)生收獲知識，開闊視野，形成良好個性的重要途徑。它有助于強化信息輸入，提高口頭表達(dá)能力、寫作能力和培養(yǎng)學(xué)生語感。良好的閱讀習(xí)慣也是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)會使孩子終身受益。怎樣才能讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在長期的教學(xué)實踐中，我探究了幾個有關(guān)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的有效方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)

一、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要性

培根曾說過：“讀書塑造人格”。閱讀，是學(xué)生收獲知識，開闊視野，形成良好個性的重要途徑。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀能力。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”其中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確規(guī)定了小學(xué)階段的課外閱讀量不少于150萬字的任務(wù)。

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，不管是從提高民族的文化素養(yǎng)的角度來說，還是從提高學(xué)生的語文能力方面來說，學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)引起我們的高度重視。

高爾基先生曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”要使書籍真正成為人類進(jìn)步的階梯，那就必須閱讀。閱讀有助于提高理解能力，強化信息輸入，有助于提高語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感。成長過程中，閱讀是必不可少的，讀好書、好讀書，良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，會使孩子終身受益。要使閱讀的好處真正實現(xiàn)，需養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、現(xiàn)階段小學(xué)生的閱讀狀況及其原因

既然養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如此重要，現(xiàn)在小學(xué)生的閱讀狀況又如何呢？

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的學(xué)生還沒有培養(yǎng)起積極的閱讀興趣，沒有經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。甚者，因少讀書而影響理解能力和語言運用能力，以致影響學(xué)科學(xué)習(xí)。如此狀況，其原因大概有以下幾方面：

1、受應(yīng)試教育的影響。應(yīng)試教育讓學(xué)生的課外閱讀受到了很大的束縛和不良影響。小學(xué)生較少接觸到課外讀物。

2、學(xué)生可獨立支配的時間太少。目前，我國小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重，可供小學(xué)生獨立支配的時間比較少。

3、手機、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體的沖擊。具有形象性、生動性、快捷性特點的大眾媒體，對兒童的文本閱讀產(chǎn)生了一定的沖擊。

4、具有要求指向的閱讀，消減了學(xué)生的閱讀興趣。部分閱讀安排被學(xué)業(yè)任務(wù)所指向，使學(xué)生的閱讀興趣減少。

三、培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的方法探究

縱觀現(xiàn)階段小學(xué)生的閱讀狀況，不容樂觀，那我們該如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？經(jīng)過探究，可從以下幾方面著手：

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識閱讀的重要性，制定班級閱讀文化建設(shè)規(guī)劃。1、從班級實際出發(fā)，組織學(xué)習(xí)認(rèn)識閱讀的重要性，體驗閱讀樂趣，確立正確的閱讀觀念，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，形成愛閱讀的向心性。2、設(shè)立班級閱讀文化建設(shè)規(guī)劃：為達(dá)成班級閱讀文化建設(shè)目標(biāo)，班主任可制定階段性的班級閱讀文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。（1）初步培養(yǎng)孩子良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）逐漸形成一定的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）深化加強學(xué)生讀書學(xué)習(xí)興趣。

（二）家校合作，營造良好的閱讀條件和氛圍。

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級閱讀氛圍。打造書香班級環(huán)境文化，從以下幾個方面著手。一是設(shè)置作品展示角。在學(xué)習(xí)園地定期張貼學(xué)生優(yōu)秀的有個性的作品;二是從環(huán)境布置中彰顯班級書香特色，樹名言、立警句;三是定期辦書香黑板報。四是設(shè)置好班級圖書角。

2、家長創(chuàng)造良好的家庭閱讀條件。家校聯(lián)動，學(xué)校建議并協(xié)助家長為孩子合理安排閱讀時間，創(chuàng)造條件。家長以身作則，合理利用電子產(chǎn)品和大眾媒體，做好家庭教育榜樣作用，安排親子閱讀時間，營造書香家庭氛圍。

（三）開展形式多樣的班級書香活動，培養(yǎng)閱讀興趣。圍繞班級讀書活動目標(biāo)，開展“詩文誦讀”、“好書推薦”、“讀報分享”、“寓言故事大會”、“我來發(fā)言”、“詩詞大會”、“我的閱讀我做主”等活動，讓學(xué)生在多樣的讀書活動中增長知識，培養(yǎng)興趣，提高閱讀綜合素養(yǎng)。

（四）閱讀方法指導(dǎo)，促進(jìn)有效閱讀。低年段初步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，給予一些簡單的讀書方法指導(dǎo)，如：看、指、認(rèn)、畫，寫等。從三年級開始，有計劃地指導(dǎo)孩子掌握必要的讀書方法，如：勾、畫、圈、點;積累好詞好句和精彩語段;讀寫結(jié)合;讀書交流;抓主要內(nèi)容讀等，讓學(xué)生邊閱讀邊積累，學(xué)會運用，體驗讀書的樂趣與實用性。

經(jīng)過一段時間的閱讀實踐積累，書已經(jīng)成為了孩子們生活的一部分。不但擴大了孩子的閱讀面，讓他們增長了見識，豐富了文化底蘊，還逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升了綜合素質(zhì)，推動了班級閱讀文化建設(shè)，營造了良好的書香班級文化氛圍，取得了一定的成效。如：每天早上、中午學(xué)生能自覺閱讀，在讀書活動中取得一定的成績，學(xué)生積累了一疊疊讀書筆記和隨筆，創(chuàng)作了不少讀書方面的優(yōu)秀作品。

四、總言

總的來說，讀書增長見識，塑造良好人格，人的一生中，讀書是必不可少的。為了堅定文化自信，符合新時代閱讀要求，提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，要“多讀書，好讀書，讀好書”，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，從小培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，必將受益終身。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.語文課程標(biāo)準(zhǔn) （2011 年版）[S]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2]閻蔚、汪潮.關(guān)于小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與思考.

[3]小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.