青少年學(xué)習(xí)跆拳道的動(dòng)機(jī)及其培養(yǎng)方法

曹天宇 高紅建

摘 要：隨著近年來跆拳道運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，青少年積極加入學(xué)習(xí)跆拳道的行列中來。跆拳道運(yùn)動(dòng)可使青少年養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)果敢的品質(zhì)，對(duì)其日后的成長具有巨大作用。通過本研究可以更好地為跆拳道運(yùn)動(dòng)的普及及發(fā)展提供一定的理論參考，同時(shí)對(duì)青少年學(xué)習(xí)跆拳道運(yùn)動(dòng)也有更好的幫助。

關(guān)鍵詞：青少年;跆拳道：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G886 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）06-116-01

1前言

隨著學(xué)校體育課程的深入進(jìn)行，越來越多的青少年加入學(xué)習(xí)跆拳道的陣營之中。本文結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和調(diào)查，旨在明確全社會(huì)范圍內(nèi)青少年學(xué)習(xí)跆拳道的動(dòng)機(jī)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以使跆拳道課程開展更有針對(duì)性，同時(shí)為跆拳道教育改革方向提供理論支持。

2研究目的與意義

2.1研究目的

近些年來，一些學(xué)者在對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)模式和課程設(shè)置方式的研究上不斷推出新的論斷，并且在對(duì)青少年選擇跆拳道的動(dòng)機(jī)分析上有著不同的見解，通過本研究，旨在明確青少年選擇跆拳道運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，并盡可能地分析每種動(dòng)機(jī)后面的實(shí)際原因，并且對(duì)其可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與達(dá)到的效果進(jìn)行分析，并針對(duì)目前跆拳道教育提出一定的對(duì)策與建議，更好地幫助青少年學(xué)習(xí)跆拳道，完善青少年跆拳道的實(shí)際發(fā)展。

2.2研究意義

通過研究青少年選擇跆拳道運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，達(dá)到完善跆拳道教學(xué)理論、促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且在實(shí)際教學(xué)中指導(dǎo)跆拳道課程的進(jìn)行。

此外，跆拳道運(yùn)動(dòng)的實(shí)際發(fā)展也需要通過對(duì)人們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析得到相關(guān)有價(jià)值的信息，更好地完善課程設(shè)置，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。本研究可在體育的學(xué)習(xí)認(rèn)知方面、運(yùn)動(dòng)技能、終身體育鍛煉的習(xí)慣形成等方面都能起到提高和培養(yǎng)的作用。在這些方面的提高和加強(qiáng)都能很好地保障青少年的發(fā)展，形成良好的品質(zhì)，完善人格和心理。

3青少年學(xué)習(xí)跆拳道的動(dòng)機(jī)分析

3.1內(nèi)部動(dòng)機(jī)

青少年選擇跆拳道運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)主要是來自于心理以及認(rèn)知、觀念方面的影響。包括有一些學(xué)生認(rèn)為跆拳道對(duì)其產(chǎn)生了一定的吸引力，或者受同學(xué)、師長的鼓勵(lì)而動(dòng)了心等，都可概括為學(xué)習(xí)跆拳道的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。這些原因是目前青少年學(xué)習(xí)跆拳道運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

3.2外部動(dòng)機(jī)

青少年選擇跆拳道的外部動(dòng)機(jī)則包括風(fēng)氣、習(xí)慣或者獎(jiǎng)勵(lì)、證書等方面的誘惑，這類動(dòng)機(jī)也是青少年選擇跆拳道運(yùn)動(dòng)的實(shí)際動(dòng)機(jī)。大多數(shù)青少年對(duì)學(xué)習(xí)跆拳道抱有功利心，比如通過學(xué)習(xí)跆拳道可以更好地獲得考入體育大學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)一些青少年認(rèn)為學(xué)習(xí)跆拳道更容易接近自己喜歡的跆拳道運(yùn)動(dòng)員或明星。因而可以看出跆拳道運(yùn)動(dòng)可以帶給他們一些不同的機(jī)會(huì)或體驗(yàn)，滿足自己的內(nèi)心需求。不排除有一部分青少年是被迫選擇了跆拳道運(yùn)動(dòng)，他們本身可能對(duì)跆拳道并沒有足夠的了解。

4培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)跆拳道動(dòng)機(jī)的方法

4.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

加強(qiáng)跆拳道課程教學(xué)創(chuàng)新要從跆拳道教學(xué)的實(shí)際訴求出發(fā)，結(jié)合青少年的生理和心理特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中開展以學(xué)生實(shí)踐為主、教師主導(dǎo)式的教學(xué)環(huán)節(jié)為輔的教學(xué)，重視對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的研究和價(jià)值的挖掘，讓青少年在競(jìng)賽和搏擊中找尋樂趣，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)層次，以此來拓展教學(xué)空間，開拓學(xué)生的視野。青少年時(shí)期是個(gè)人成長最快，接受新事物的能力最強(qiáng)的時(shí)候，這就啟示我們要通過提供給青少年不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)模式，使其充分發(fā)揮心智，更好地完成跆拳道學(xué)習(xí)。

4.2加強(qiáng)跆拳道精神內(nèi)涵教育

跆拳道精神是運(yùn)動(dòng)的精神，是追求公平、正義的精神。跆拳道精神被定義為“禮義、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”。對(duì)于跆拳道運(yùn)動(dòng)而言，青少年的理解尚不深入，無法更好地表現(xiàn)出對(duì)跆拳道精神價(jià)值的追求，這一點(diǎn)也從青少年選擇學(xué)習(xí)跆拳道的動(dòng)機(jī)中可以看出，青少年大都因?yàn)榕d趣或?yàn)榱伺囵B(yǎng)良好的禮儀等內(nèi)部動(dòng)機(jī)或者追求證書以及升入更高級(jí)學(xué)府的外部動(dòng)機(jī)而選擇跆拳道運(yùn)動(dòng)，這使得大多數(shù)青少年對(duì)于跆拳道本來的意義和價(jià)值不甚理解，容易在未來的深入學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生價(jià)值觀或認(rèn)知方面的偏差，這就要求相關(guān)教師加強(qiáng)對(duì)跆拳道精神內(nèi)容的教育，幫助青少年學(xué)員更好地明確學(xué)習(xí)跆拳道的意義和價(jià)值，使其真正愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而不是由于別的其他原因被迫學(xué)習(xí)。

4.3完善基礎(chǔ)設(shè)施

為了在實(shí)際運(yùn)行中保證跆拳道運(yùn)動(dòng)的順利開展，健全各項(xiàng)制度極其重要。目前，跆拳道館內(nèi)相應(yīng)的配套設(shè)施和監(jiān)管辦法也相繼齊全，道館的負(fù)責(zé)人積極進(jìn)行各方調(diào)解，爭(zhēng)取跆拳道發(fā)展的相關(guān)經(jīng)費(fèi)，修繕場(chǎng)地、改良運(yùn)動(dòng)氛圍。跆拳道運(yùn)動(dòng)在場(chǎng)地方面也有一些要求，具體而言，場(chǎng)地的配置影響運(yùn)動(dòng)者的運(yùn)動(dòng)心態(tài)和情緒，對(duì)于青少年而言，實(shí)際影響力可能更大，由于道館的設(shè)施、環(huán)境等外部因素影響青少年學(xué)員習(xí)練跆拳道的情況偶有發(fā)生，良好的秩序、和諧的場(chǎng)地是跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展的首要條件，因此在其發(fā)展過程中需要優(yōu)先保障。

5結(jié)論與建議

在學(xué)校未來的發(fā)展與體育課程設(shè)置的完善過程中，要群策群力，改善場(chǎng)地設(shè)施與條件，提高場(chǎng)地利用率和使用功能，加強(qiáng)對(duì)體育器械的管理;提供的課程內(nèi)容應(yīng)該更加豐富，要注重創(chuàng)新，盡量整合資源多開設(shè)一些新興的、青少年興趣大且鍛煉價(jià)值高的項(xiàng)目，給青少年更多的選擇余地和更大的發(fā)展空間。

教師要注意積極的語言反饋，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，營造一個(gè)有利于成長的氛圍，培養(yǎng)出更多身心健康的青少年。應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)人成長能力和發(fā)展空間，尊重學(xué)生的意愿，因人而異進(jìn)行跆拳道教學(xué)，使學(xué)生的身心健康水平切實(shí)得到提高。引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過程，也讓每個(gè)學(xué)生真正體會(huì)和享受到跆拳道能力的進(jìn)步帶給他們的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張中山.青少年跆拳道運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技動(dòng)機(jī)與競(jìng)賽成績的關(guān)系研究[D].成都體育學(xué)院.2017.

[2]張蕓豪，楊剛.青少年兒童跆拳道與散打?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)比分析——以楊浦區(qū)為例[J].武術(shù)研究.2017，2（01）：46-49.

[3]阮俊謙.青少年學(xué)習(xí)武術(shù)與跆拳道動(dòng)機(jī)的比較研究[D].河南大學(xué).2016.

作者簡介：

曹天宇（1995.02-），女，河北省河間市，首都體育學(xué)院，體育教學(xué)專業(yè)。

高紅建（1994.10-），男，河南省安陽市，首都體育學(xué)院，體育教學(xué)專業(yè)。