SWOT分析視角下的高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展

曾亮 黃國勝

【摘要】：高校輔導(dǎo)員是奮斗在大學(xué)生思想政治教育和管理崗位的一線工作者，高校輔導(dǎo)員制度對于貫徹黨的教育方針、掌握黨對高校工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)具有重要意義。本文對從事輔導(dǎo)員職業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)而提出輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的策略。

【關(guān)鍵詞】：輔導(dǎo)員 SWOT分析 職業(yè)發(fā)展

隨著高校的擴(kuò)招，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也越來越大，目前我國高校輔導(dǎo)員共約12萬人，輔導(dǎo)員逐漸成為畢業(yè)生求職的一個(gè)熱門崗位。

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出，“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友”。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的SWOT分析

SWOT分析又稱態(tài)勢分析法，是20世紀(jì)80年代提出的管理學(xué)的一種科學(xué)分析方法， SWOT即英文單詞Strength（優(yōu)勢）、Weakness（劣勢）、Opportunity（機(jī)會）、Threat（威脅）的首字母組合。高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的SWOT分析如下：

（1）優(yōu)勢分析

第一，能力得到極大鍛煉。輔導(dǎo)員工作內(nèi)容廣泛，包括思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等九大內(nèi)容【1】。實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員需要與學(xué)生工作部、教務(wù)處、招生就業(yè)處、校團(tuán)委、組織部、保衛(wèi)處等多個(gè)部門溝通協(xié)調(diào)，且經(jīng)常面對學(xué)生開展各項(xiàng)工作，經(jīng)過輔導(dǎo)員崗位的長期鍛煉，協(xié)調(diào)能力包括組織協(xié)調(diào)能力和時(shí)間協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力尤其是即興演講能力得到極大鍛煉。

第二，專職輔導(dǎo)員具有教師和管理人員的雙重身份。一方面，輔導(dǎo)員可以按照教師職務(wù)（職稱）要求評聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱），以筆者所在單位為例，學(xué)校為專職輔導(dǎo)員聘用教師崗位出臺了相關(guān)文件和細(xì)則，從政策上落實(shí)了專職輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展;另一方面，輔導(dǎo)員作為管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，可以選擇行政職務(wù)晉升通道。“雙線”晉升為輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展提供了更多機(jī)會和選擇。

（2）劣勢分析

第一，輔導(dǎo)員崗位需要較強(qiáng)的心理承受力和抗壓能力。輔導(dǎo)員工作內(nèi)容繁雜，事情極多，工作節(jié)奏極快，晚上還經(jīng)常需要深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生，周末參加和指導(dǎo)學(xué)生活動亦是常事，而且輔導(dǎo)員需要保持24小時(shí)開機(jī)，工作時(shí)間長、強(qiáng)度大、節(jié)奏快，學(xué)生出現(xiàn)任何問題都需要第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場，這些工作特點(diǎn)都要求輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)的心理承受力和抗壓能力。

第二，輔導(dǎo)員崗位容易出現(xiàn)“知識缺乏”和“本領(lǐng)恐慌”。除了日常教育和管理工作，通常輔導(dǎo)員還需要承擔(dān)相關(guān)教學(xué)和科研任務(wù)，以筆者所在單位為例，輔導(dǎo)員需要承擔(dān)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)力提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、形勢與政策等課程的教學(xué)任務(wù)，由于大部分輔導(dǎo)員并非相關(guān)專業(yè)或教育學(xué)背景出身，因此不能很快地系統(tǒng)掌握相關(guān)課程的知識，同時(shí)也極大地影響了輔導(dǎo)員的自信心。

（3）機(jī)會分析

第一，政策支持?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等一系列文件的出臺，充分顯示了中共中央對于高校大學(xué)生思想政治教育的重視。尤其是黨的十八大以來，高校思想政治工作越來越受到重視，習(xí)總平總書記提出，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

第二，實(shí)際需要?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)按總體上師生比不低于1：200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，但根據(jù)調(diào)查顯示，目前實(shí)際每個(gè)輔導(dǎo)員平均所帶學(xué)生為230人，“雙一流”高校更是高達(dá)304人，并未達(dá)到師生比不低于1：200的要求【2】。有些高校一名輔導(dǎo)員帶五六百名學(xué)生甚至更多。這預(yù)示著輔導(dǎo)員隊(duì)伍仍存在較大缺口。

（4）威脅分析

第一，新時(shí)代大學(xué)生個(gè)性突出，問題多，工作難度及挑戰(zhàn)大?！?5后”“00后”大學(xué)生是在物質(zhì)生活充裕、互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代下成長的一代，由于物質(zhì)條件充足、信息化水平高，一方面新時(shí)代大學(xué)生個(gè)性凸顯，具有獨(dú)立意識強(qiáng)、知識面廣、接受新鮮事物快等特點(diǎn)，但同時(shí)也暴露出理想信念迷茫、集體生活適應(yīng)能力差、宿舍矛盾集中、心理問題突出等普遍性特征。作為輔導(dǎo)員，一是要做好思想政治教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立堅(jiān)定理想信念，永遠(yuǎn)跟黨走;二是要引導(dǎo)好大學(xué)生樹立集體觀念，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)能力;三是要解決好宿舍矛盾、人際關(guān)系、情感問題等具體問題。

第二，事務(wù)性工作“喧賓奪主”，輔導(dǎo)員主要職能弱化。實(shí)際工作中，事務(wù)性工作占據(jù)輔導(dǎo)員絕大部分工作時(shí)間，作為主要職能的思想政治教育不斷弱化，這導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作很多時(shí)候成了各部門與學(xué)生之間的“傳聲筒”，輔導(dǎo)員也被戲稱為“保姆”“保安”，思政教育主陣地作用得不到有效發(fā)揮，事務(wù)性工作幾乎填滿時(shí)間，再加上部分專任老師、行政部門人員等對于輔導(dǎo)員工作的不理解，輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感越來越低，崗位流動性也越來越大。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的策略

第一，牢記立德樹人的根本任務(wù)，用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人。輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，提升自身政治站位和理論素養(yǎng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。

第二，努力提升專業(yè)水平和能力，走專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展道路。為避免“知識缺乏”和“本領(lǐng)恐慌”，輔導(dǎo)員應(yīng)努力提升自身知識水平和能力，通過參加各級培訓(xùn)，考取心理咨詢師、全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）等相關(guān)資格證書，參加輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，攻讀在職博士等途徑提升專業(yè)水平，走專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展道路。

第三，與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)開展思想政治教育和日常管理工作。輔導(dǎo)員應(yīng)創(chuàng)新工作思路和方法，與時(shí)俱進(jìn)，利用新媒體技術(shù)和平臺以新時(shí)代大學(xué)生喜聞樂見的方式開展思想政治教育和日常管理工作，例如網(wǎng)文、微視頻等。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 中華人民共和國教育部令第43號.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[Z].2017-8-31.

【2】陳子季.高校輔導(dǎo)員你的使命崇高不可替代[N].光明日報(bào)，2019-04-02（14）.