關(guān)于農(nóng)村幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀與問題

李蘇

摘要：近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，國家也加大了對農(nóng)村幼兒園教育的重視，幼兒園教育對幼兒的學(xué)習(xí)和成長起著重要的作用，是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵啟蒙時(shí)期，對幼兒的身心健康發(fā)展均起著不可替代的作用。教學(xué)事業(yè)的改革也推動(dòng)了幼兒園教育的改革和更新，但是在實(shí)際的發(fā)展過程中，仍然存在著一些問題，為了讓幼兒能夠得到更好的教育和發(fā)展，就必須要采取有效的措施解決這些問題，本文主要分析農(nóng)村幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；幼兒園；發(fā)展現(xiàn)狀；問題

引言：

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和深化，幼兒園教育在新的教育背景下得到了有效的發(fā)展，同時(shí)也取得了良好的教學(xué)成效，引起了國家和社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視，尤其是農(nóng)村的幼兒園教育，但是不難發(fā)現(xiàn)，盡管幼兒園教育取得了良好的教學(xué)成效，但是在實(shí)際的發(fā)展過程中仍然還存在著一些問題，給幼兒園教育的發(fā)展帶來了阻礙，為了讓農(nóng)村的幼兒能夠更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，就必須要采取有效的手段來解決幼兒園發(fā)展過程中存在的問題，讓幼兒得到更好的學(xué)習(xí)和成長。

一、農(nóng)村幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)內(nèi)容不完善

就目前我國農(nóng)村幼兒園的教學(xué)情況來看，主要存在的問題就是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系不完善。幼兒園教育階段的幼兒，由于年齡小，心智尚未發(fā)展健全，需要教師積極的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，在給他們傳播知識的過程中教會(huì)他們成長。在農(nóng)村幼兒園教育中所涉獵的內(nèi)容并不全面，因此無法保障幼兒的健康成長，同時(shí)在心理方面也沒有相應(yīng)的師資資源來正確引導(dǎo)，所以在德智體美等各個(gè)方面無法獲取針對性的教育。幼兒園的孩子正處于關(guān)鍵時(shí)期，所以在接受教育的時(shí)候，應(yīng)該從生活習(xí)慣等多個(gè)方面出發(fā)去養(yǎng)成良好的品質(zhì)，現(xiàn)階段的農(nóng)村幼兒教育資源還缺乏完備的教學(xué)體系。

（二）物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)內(nèi)容比較落后

農(nóng)村幼兒園的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)內(nèi)容落后也是當(dāng)前我國幼兒園教育階段存在的重要問題，近年來，多媒體技術(shù)早已在教學(xué)領(lǐng)域中得到有效的普及和應(yīng)用，大城市的幼兒教育使用多媒體比較普遍，但是對于農(nóng)村的幼兒教育來說物質(zhì)條件就比較落后，并沒有普及到多媒體技術(shù)，再加上農(nóng)村的幼兒園一般設(shè)備比較差，能夠給孩子們活動(dòng)的場所也很小，導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想。城市的幼兒園里有寬敞明亮的室內(nèi)活動(dòng)室，孩子們可以進(jìn)行很多豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)許多的知識和才藝，但是在農(nóng)村的幼兒園里根本就沒有單獨(dú)的室內(nèi)活動(dòng)室，孩子們一般只是簡單的學(xué)習(xí)一些生字、兒歌、簡單的加減法等。

（三）幼兒園入學(xué)率較低

農(nóng)村幼兒園的入學(xué)率低也是一個(gè)重要的問題，與城市幼兒園的發(fā)展存在著較大的差距，農(nóng)村幼兒園入學(xué)率低的主要原因就是家長的教育觀念方面存在問題，很多農(nóng)村的家長不重視幼兒園教育，認(rèn)為幼兒園上不上都無所謂，就導(dǎo)致幼兒園的入學(xué)率比較低，這在一定程度上阻礙了幼兒的成長，雖然他們的年齡較小，但是有接受教育的權(quán)利，同時(shí)系統(tǒng)化科學(xué)化的教學(xué)模式能夠幫助幼兒成長，部分家長在思想上的傳統(tǒng)禁錮難以突破，再加上很多的農(nóng)村家長自身文化水平并不高，在教育方面也很難給予孩子正確的引導(dǎo)，幼兒教育的缺失，讓他們從一開始就處于落后的位置。

（四）農(nóng)村幼兒教育師資力量薄弱

在我國，農(nóng)村的幼兒園的師資力量薄弱也是影響幼兒園發(fā)展的重要因素，總的來說，城市的幼兒園會(huì)有好幾名幼師，而農(nóng)村的幼兒園一般就只有一名幼師，并且很少有專業(yè)的幼師。農(nóng)村的幼兒教師也很少有機(jī)會(huì)接受繼續(xù)教育，增加他們的知識。農(nóng)村幼兒教育師資力量薄弱的問題很明顯，大部分農(nóng)村的幼兒園教師有小學(xué)化教育傾向，農(nóng)村的幼兒教育難以讓孩子們在幼兒教育學(xué)習(xí)中學(xué)到豐富的知識，從多方面鍛煉提高。

二、發(fā)展農(nóng)村幼兒園教育的有效策略

（一）吸引人才，配置優(yōu)良的師資團(tuán)隊(duì)

在農(nóng)村幼兒園的發(fā)展過程中，為了有效的提升幼兒園教育的教學(xué)水平，就需要國家和政府要加大對農(nóng)村幼兒園的教育投入，不斷的吸引優(yōu)秀的教育人才，同時(shí)還要加大對幼兒園教師的培訓(xùn)力度，積極地調(diào)動(dòng)幼兒教師積極性，提升相應(yīng)的政治地位，推進(jìn)師資團(tuán)隊(duì)改革，改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇，對一流的教師應(yīng)該給予豐厚獎(jiǎng)勵(lì)，保證他們可以獲取相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，同時(shí)也應(yīng)該積極的提倡深造機(jī)會(huì)，讓他們成為師資水平過硬的隊(duì)伍，接受專業(yè)化管理，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園教育的可持續(xù)發(fā)展。

（二）端正家長對幼兒教育的認(rèn)識，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量

為了讓幼兒園教育能夠得到有效的發(fā)展，就必須要讓家長充分的認(rèn)識到幼兒園教育的重視性，加大對家長宣傳幼兒教育的力度，使得農(nóng)村的幼兒家長能夠正確的認(rèn)識到幼兒教育對于孩子的重要意義，教師要多和家長溝通，向他們傳遞教育觀念。讓家長能夠參與到孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)、游戲和生活中，讓孩子們的家長看到幼兒園帶給孩子的進(jìn)步和成長，改變家長對幼兒教育的認(rèn)識。從我國農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的實(shí)際情況來說，如果只是依靠農(nóng)村的幼兒教育機(jī)構(gòu)很難讓農(nóng)村的孩子們都得到接受幼兒教育的機(jī)會(huì)，需要加強(qiáng)幼兒園機(jī)構(gòu)和家庭、社會(huì)之間的溝通，發(fā)動(dòng)社會(huì)的力量，為農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展創(chuàng)造一定的條件，從而滿足農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的需要，只有這樣我國的農(nóng)村幼兒教育才能發(fā)展的越來越好，農(nóng)村的孩子才能得到更好的教育。

（三）加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善農(nóng)村幼兒園的教育條件

為了讓農(nóng)村的幼兒園教育能夠得到更好的發(fā)展，國家和教育部門也要加大對農(nóng)村幼兒園教育經(jīng)費(fèi)的投入，從而能夠讓農(nóng)村幼兒園有資金購進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)條件，為幼兒打造一個(gè)良好的教育環(huán)境，同時(shí)還要重視幼兒園的安全問題，制定合理的安全管理制度，讓幼兒能夠得到更好的學(xué)習(xí)和成長。

三、結(jié)語

總之，農(nóng)村幼兒園在發(fā)展過程中仍然存在一些問題影響了幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，必須要采取有效的措施來解決當(dāng)前農(nóng)村幼兒園在發(fā)展過程中存在的問題，從而不斷的提升幼兒園的發(fā)展水平，讓幼兒能夠在良好的環(huán)境下更好的學(xué)習(xí)和成長。

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