論幼兒戶外體育活動存在的問題及對策

朱婷婷

摘要：隨著教育體制的深入改革，對幼兒的教育和發展越來越重視，并且對幼兒園提出了新的教學規劃。幼兒園在設計幼兒課程時，要注重幼兒的素質教育，促進幼兒的全面發展。這就要求教師在教學中，不僅要重視幼兒的基礎課程教育，還要重視幼兒的戶外體育活動，增強幼兒的體魄，從而促進幼兒身心健康的全面發展。但是，幼兒園在實際開展戶外體育活動中，還存在著許多的問題，從而制約著此項活動的順利開展。因此，本文對幼兒戶外體育活動存在的問題進行詳細的探究，并提出合理的解決對策。

關鍵詞：幼兒；戶外體育活動；存在的問題；解決對策

引言：

在幼兒園開展戶外體育活動，不僅能夠豐富教師的教學內容，還能夠有效的提升幼兒的身體素質，增強幼兒的體質健康，促進幼兒全面發展。因此，教師在開展戶外體育活動時，在考慮學生實際情況和個體差異性的同時，還要對活動場地、相關器材、天氣情況等進行詳細的了解，以此保障戶外體育活動的順利開展。同時，在開展戶外體育活動時，教師還要對活動時間進行合理的分配，切實保障該活動的持久性和有效性。

一、現階段幼兒戶外體育活動中存在的問題

（一）沒有合理安排體育活動時間

雖然大部分幼兒園都積極響應教育體制改革的要求，在進行幼兒教學的過程中實施戶外體育活動，并且為其準備了相關的活動器材和場地。但是，在實際的活動過程中，由于受傳統教學模式和傳統教學結構的影響使得我國的幼兒體育活動中存在著許多的問題，其中就包括沒有合理安排體育活動時間。幼兒受心理條件和生理條件的影響使得他們具有活潑好動，好奇心強等特點，能夠對新鮮的事物產生濃烈的好奇心，但是這個好奇心和他們的對一件事物的熱忱度是有時間限制的，時間過長的話幼兒便會對其喪失興趣；而時間過短雖然會讓幼兒的注意力和精力集中，但是對于體育活動來說卻達不到理想的效果。在幼兒園的戶外體育活動中普遍存在著最主要的兩個問題有：一是幼兒體育活動時間總體較長但是較為分散；二是幼兒活動時間段較大，一次體育活動時間過長，令幼兒產生疲乏感和無趣感，喪失興趣。

（二）體育活動項目沒有進行合理的規劃

教師在教學的過程中，所傳授的任何課程都要有合理的規劃，戶外體育活動也不例外，只有對活動項目進行合理的計劃和安排，才能夠保證活動的有序開展，教師不能依照自己的思路和想法來隨意安排。但是，在實際的活動中，由于受到傳統教學模式中“重智輕體”的影響，教師仍把體育當作一門不重要的副科來進行教學，再加上體育教學知識缺乏一定的專業性，導致幼兒體育教學的內容比較隨意，大多是隨意安排幾個體育游戲和競賽，明顯缺乏計劃性和系統性，很難讓幼兒保持對體育運動的喜愛和熱情。

（三）教師對戶外體育活動沒有正確的認識

在開展戶外體育活動的過程中，教師應以學生為主體地位，自己在其中進行引導，并且活動的方式應該從幼兒的實際情況、性格特點和個體差異性為主，并且能夠滿足幼兒自身的需求。但事實上，教師在開展活動時，受傳統教學思想的束縛，往往按照自己的教學計劃和教學目標去進行組織教學，對于幼兒的心理需求并沒有進行過多的關注，這不僅使得幼兒體育教學活動無法達到最好的教學效果，甚至會使得幼兒對此缺乏興趣，不能主動的參與到體育活動中去。并且，由于幼兒的年紀較小，對于一些體育活動不能夠獨立完成，這時就需要教師在一旁進行鼓勵和引導，引導其按照既定的計劃去執行。但是在日常的體育活動中，一些教師對幼兒缺乏耐心或是對幼兒過度的信任，在幼兒進行體育活動時沒有進行過多的指導，對幼兒體育活動過多放任，這使得幼兒在開展體育活動時有了較多的盲目性。

二、幼兒戶外體育活動中所存在問題的解決措施

（一）加強教師的培訓力度，提升教師的教學素養

教師在幼兒戶外體育活動中發揮著重要的作用，其教學素養對幼兒體育教學質量有著決定性的作用。因此，在今后的幼兒教學中，在給予幼兒良好教育的同時，還要完善和創新幼兒教師教育體系，提高其整體教學素養，在吸收國內外先進教育理念的基礎上，不斷地進行思考，隨時提升和改善我們自身的教育觀念和教育行為，并鼓勵幼師多進行體育教學工作研究。并且，幼兒園還可以根據教師的教學情況開展多種形式的培訓學習活動，例如，理論學習、考察觀摩、專題討論等，不僅能夠提升教師的教學素養，還能夠提升教師的體育專業水平；另外幼兒園可考慮引進體育專業教師，充實幼師隊伍力量，在實踐中不斷豐富幼師的知識和經驗。

（二）合理安排活動場地，充分利用體育器材

幼兒的戶外體育活動雖然以游戲為主，但是也需要一定的體育器材進行輔助教學。據了解，我國大部分的幼兒園由于活動場地有限，不能夠引進過多的體育器材，因此，在開展活動時，教師就應該充分利用其場地和有限的器材去安排盡可能多的游戲，以使得幼兒的體育活動可以更加豐富多彩。在進行體育活動時老師可以將體操、游戲、器械活動合理的進行安排，進行科學的分配，或是將他們進行融合。例如，在進行體操鍛煉時教師可以教學生一種集體舞蹈，讓幼兒拿著手絹或是小扇子跳舞，并在其中加上一些有趣的動作，提高幼兒的注意力；在進行體育活動時我教師可以讓器材最大限度的發揮作用，可以將布偶藏在教室的某一處，然后讓幼兒玩“密室尋寶”，讓幼兒玩帶球跑等游戲。這樣不僅可以提高體育活動效率，還會激發幼兒對體育的喜愛之情，使其自覺的進行體育鍛煉。

（三）開展豐富的體育戶外活動

在進行戶外體育活動的過程中，教師要想充分激發幼兒的活動興趣，提升其主動性和積極性，教師就要根據幼兒的性格特點開展豐富的體育戶外活動，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。例如，幼兒在進行體育活動時，要有集體活動、有自由結伴活動、有單獨活動、大帶小活動等。

三、結語

綜上所述，在幼兒時期開展戶外體育活動，不僅符合教育體制改革的要求，還能夠滿足幼兒的自身需求。因此，在今后的幼兒教育過程中，教師要根據其實際情況和性格特點，制定合理的活動計劃，積極開展戶外體育活動，使幼兒的身體素質和行為習慣能夠得到有效的提升，從而使幼兒的身心健康得到全面的發展。

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