新時代中職體育教學改革路徑探析

柳 浪

摘要：為全面貫徹黨的教育方針，努力培養擔當民族大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。旨在于將“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”落實在課堂教學中，促進學生人格品質與思想境界的全面發展。在這種形勢下，中職體育教師也對課程教學產生了新的認知，即通過構建多元化的體育課程，將提升學生身體素質、運動技能與體育品德融為一體，進而達到培養學生終身體育鍛煉習慣的目的。

關鍵詞：中職體育;多元化;創新改革;個性發展

一、明確立德樹人指導思想，堅持德育教育首要地位

落實“立德樹人”根本任務和健康第一指導思想是新課程改革的重要內容，“以服務為宗旨，以就業為導向”是職業教育的總體方針。這給中職體育教學提出了具體要求。由此出發，中職體育教師應有意識地在體育教學中融入德育教育，并使課堂內容和形式多元化，促使學生在提高身體素質的同時發展德行品質，并為終身體育打下基礎，進而使之樹立正確的人生價值觀。

二、關注中職心理健康教育，確保學生身心健康發展

中職體育與健康教程中明確地將體育鍛煉與心理教育聯系在一起，旨在于讓學生在形成良好體育習慣的基礎上，建立積極的學習態度與情感價值觀。這便需要教師關注中職生的身心發展特點，將心理健康教育合理地融入體育訓練中，以確保他們身體素質與心理健康的均衡發展。

三、創新中職體育教學模式，促進學生多元個性發展

社會發展模式的轉變帶動了職業教育的革新發展，中職院校是為社會輸送高素質專業人才的主要機構，不僅承擔著教書育人的重任，更要培養學生的創新精神與可持續發展能力。為此，中職體育教師也應進行相應的教學改革，促使學生在多元化的體育課程中獲得身體素質與人文精神全面發展。

（一）開發特色體育活動項目

中職體育與健康教程分為“體育理論課堂”“基礎實踐課堂”與“運動拓展課堂”三個模塊，其中運動拓展模塊包括民族傳統、形體塑身、搏擊、時尚與休閑等多種運動，能夠滿足學生多樣化的學習需求，可見中職體育課程目標明確表示要促進學生的多元個性發展。因此，教師應立足于課程目標，通過開發多元多樣的特色體育活動項目來調動學生的參與積極性，由此來幫其養成長期進行體育運動和健康鍛煉的良好習慣。

例如：筆者將“搏擊操”引入體育課堂中，這項運動集觀賞性、技巧性與休閑性為一體，不僅能夠鍛煉身體協調性，還能促進心腦血管系統和呼吸系統機能的改善和代謝，是一項能夠強身健體又有益于放松身心的體育運動。在學生掌握基礎基本技巧后，筆者會根據他們的實際學習進度，教授不同難度的搏擊技巧，使之逐漸意識到這項運動的趣味性與技巧性，進而促使他們養成日常鍛煉和勇于創新的良好習慣。

（二）借助信息技術創新教學模式

信息技術的飛速發展推進了我國信息化教學的進程，使廣大教育工作者看到了信息技術給教育領域帶來的便利，這種發展趨勢不僅有利于實現教育資源公平化，更能充分提高課堂教學的效率與質量。在這種環境下，中職體育教師也應追趕時代發展的步伐，構建信息化的體育教學來滿足現代學生的學習需求，充分利用新媒體終端設備操作便捷、資源豐富、交互性強的優勢來激發學生的課堂參與意識，從而真正實現體育教育的革新發展。

（二）借助信息技術創新教學模式

信息技術的飛速發展推進了我國信息化教學的進程，使廣大教育工作者看到了信息技術給教育領域帶來的便利，這種發展趨勢不僅有利于實現教育資源公平化，更能充分提高課堂教學的效率與質量。在這種環境下，中職體育教師也應追趕時代發展的步伐，構建信息化的體育教學來滿足現代學生的學習需求，充分利用新媒體終端設備操作便捷、資源豐富、交互性強的優勢來激發學生的課堂參與意識，從而真正實現體育教育的革新發展。

在教學“基礎實踐課堂”這部分時，筆者利用多媒體設備進行運動概念教學，即利用多媒體呈現每種運動項目的發展起源、運動特點、運動規則與運動術語，并播放重大比賽視頻與基礎動作教學視頻來讓學生初步了解這些運動的相關知識。如在教學排球運動時，筆者讓學生觀看中國女排在奧運比賽場上的精彩表現來激發他們的學習興趣與愛國主義精神。信息化教學工具中連接的網絡資源廣泛，教師可以根據學生需求載入多樣化的課外資源供他們學習參考。

（三）挖掘體育運動的藝術元素

素質教育遵循“以人為本、因材施教”的教育理念，中職體育與健康教程的編排便滿足了這一特點，在教材中設置了多元化多樣性的藝術運動項目，以滿足不同類型學生的不同運動需求。基于此，中職教師應關注學生的個體差異，根據他們的身體素質與學習能力，設置運動類型與運動強度不同的教學內容，由此來提升學生在參與過程中的熱情度與積極性，可以促使他們建立積極的體育學習態度。

多元化的體育課堂內容是培養學生形成終身體育鍛煉習慣的有力保證，是促使他們得到個性發展的重要途徑。如：對于男生來說，他們喜歡體現力量與技術體育運動，教師可讓他們學習武術、搏擊類運動和球類運動，而對于女生來說，她們更趨向于選擇運動量較小，體現美感與優雅的運動，教師便可安排她們練習瑜伽、體育舞蹈、形體操等塑身運動。這種藝術體育運動能夠從根本上調動學生的主觀能動性，從而構建出靈活多樣、充滿活力的體育課堂。

總而言之，新時代背景下的中職體育教育應將育人作為根本培養目標，執行創新型教育模式，以促進學生德智體美勞的全面發展。為了實現這一目標，教師應明確教育指導思想，在體育教學中融入德育教育與心理健康教育，由此來確保學生身心健康的全面發展，而后再通過創新教學模式，讓學生養成終身體育鍛煉的良好習慣，從而成為合格的時代新人。

參考文獻：

[1] 張景青.新時期中職體育教學改革的創新與實踐研究[J].當代體育科技，2018，8（19）：37-38.

[2] 郭立新.中職體育教學改革的創新與實踐[J].課程教育研究，2018（12）：14-15.

（作者單位：西和縣職業中等專業學校）