嵌入會計對稱性理論的會計學課程教學設計與應用

王文兵 胡宏旭 干勝道

【摘要】現有的會計教材主要按照會計六大要素順序編排，任課教師參照教材固定章節編制教學大綱、計劃與教案，人為割裂企業經濟業務實質，復雜交易或事項不易講授與理解，教學效果甚微。在會計課程教學中，嵌入會計對稱性理論，打破教材固化章節順序，以企業債券業務為例，讓學生扮演債券發行人與投資人，在講授金融資產的同時講授金融負債會計核算，從而提升課堂教學效果與學生職業判斷能力。

【關鍵詞】會計對稱性;金融資產;金融負債;企業債券

【中圖分類號】G423

【文獻標識碼】A

【文章編號】1004-0994（2019）11-0069-6

目前，國內財經類本科（含中等職業、高職高專等）課堂教學中使用的參考教材，基本是按照資產、負債、所有者權益、收入、費用與利潤六大會計要素的排列順序編制，絕大部分任課教師以參考教材固定的章節順序編制教學大綱、教學計劃與教案，教學中的教學方法與手段缺乏變化與創新，人為割裂企業的經濟業務來龍去脈與交易實質，復雜交易或事項（如金融資產與金融負債等）晦澀且不易理解，往往出現教師教學過程付出大量講授時間，而學生卻經常出現學了后面、忘了前面的現象，只知其面、不知其理，教學效果甚微。基于前述相關問題，本文首先回顧會計對稱性理論背景，并分析企業主要經濟業務的會計對稱性關系，以企業債券業務會計核算為例，將會計對稱性理論嵌入教學環節中，打破現有會計學教材編排順序，設計教學過程、教學內容，以期提升會計學課堂教學效果，增加學生對企業經濟業務實質的理解程度，使學生熟練掌握企業經濟業務會計核算的關鍵流程。……