淺談班主任如何培養優秀的班集體

郭志華

【摘要】 ?優秀班集體的標準是師生關系和諧，班集體的凝聚力強，學生之間能友好相處，學習上互相競爭，積極性高，思想品德良好，奮發向上的班級。本文圍繞“班主任如何培養優秀的班集體”展開論述。

【關鍵詞】 ?班主任 優秀 班集體

【中圖分類號】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-281-01

班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學教育工作的協調者。班主任的主要職責之一就是培養優秀的班集體。為了培養優秀的班集體，班主任應該做好以下幾方面的工作：

一、確立班集體的發展目標

一個集體的團結、鞏固和發展，是以共同的奮斗目標為前提的，班主任可以利用目標的更新和前進趨勢，激勵班級每位成員的內在的動機需要，自信心和上進心，增強前進的動力，促進個體的不斷前進和完善。因此，班主任要為班集體制定出明確而具體的近期、中期、長遠的奮斗目標，并且這些目標應是“跳起來夠得著”，經過努力可以達到的。長期目標：班級的長期目標是培養學生成為全面發展的人，使學生熱愛社會主義祖國，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，樹立為祖國富強、民族興旺而學習的志向;養成勤勞、儉樸、文明、禮貌、遵紀、守法、保護環境的道德習慣;形成誠實、守信、自尊、自強、堅毅、勇敢的個性品質。中期目標：中期目標可理解為一個學年度的奮斗方向。例如：養成艱苦奮斗的思想作風，良好的道德習慣，較好的生活自理能力;遵守社會公德，對不良影響具有一定的辨別能力，養成不怕困難、勇于創新的優良品格等等。近期目標：近期目標是每次教育活動所要達到的目標。近期目標應體現在每次精心設計的教育活動中。開展活動是為了培養學生的集體主義精神和助人為樂、熱愛勞動的優良品質及一定的組織能力、動手能力等。

二、選拔和培養優秀班干部

班干部是班級的核心部分，班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動班干部的積極性，利用他們的優勢做好學生日常工作，是衡量班主任工作水平的標志之一，也是能否培養良好班集體的重要因素。要做好學生的工作，培養良好的班集體，單憑班主任個人是絕對做不好的，而應形成以班干部為核心的力量。對于班干部的選拔，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。選拔出班干部后，班主任還應對他們進行培養。班主任要從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。

三、民主制定班級管理制度

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”良好班級的形成離不開班級制度的建立。班級制度是班級工作開展的準繩，是學生行動的指南。有了班級制度，學生才能不至于迷失前進的方向，否則，學生只能如一群脫韁的野馬，四處亂闖，給班級的管理工作帶來難度。班級制度的建立要由學生民主討論制定，因為制度涉及到每一個學生，制度能否順利執行要看它是否切合本班學生實際，是否能讓學生承受得了，“過嚴”則容易挫傷學生的積極性，“過松”則無法起到約束作用，而由學生自己討論制定出來的制度一般比較切合學生實際，實施起來就比較順利;此外，由于每一個學生都參與了制定班級制度的討論，所以，當他們違紀受到處罰時，就比較容易接受。因此，在制定班級制度時，我充分尊重學生的意見，把制度確定權交給他們。

四、培養正確的輿論和良好的班風

良好班風的形成有賴于正確輿論的形成，正確的集體輿論風氣越盛，班集體就越強。平時我結合社會法制和當前形勢以及學校、班級的各種規章，組織班級成員開展“學賴寧”“學雷鋒”等有益的活動;幫助學生提高分辨是非的能力，結合學生的實際，通過班中出現的各種錯誤思想及不良行為進行剖析，對班集體中一些涉及原則問題而學生又未能正確認識的事件，組織學生深入討論，進行辨別是非，加深認識。通過班集體的輿論力量進行鞭撻，這就是所謂“人言可畏”的道理。還開展各種表揚、批評和自我批評的活動，來增強學生自我管理，自我教育的意識和能力。來推動班級中正確輿論的形成，以達到“蔚然成風”的目的。從而把集體輿論引導到正確方面，樹立和培養學生正確的世界觀、人生觀和是非觀，形成社會主義道德觀。

五、組織形式多樣的教育活動

作為班主任，精心組織富有特色的班級活動，通過各種造勢途徑，正確引導班級輿論，不斷加強學生的思想道德教育，讓學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖是我們責無旁貸的責任。班級活動形式多種多樣，例如：國旗下講話、班會課、教學活動、文體活動、師生家長會、學校運動會等多種開放性活動。班主任要結合班級實際加強學生道德教育，活動的開展應針對學生的特點，通過精心組織安排和設計，如我班曾開展過得一些班會主題： “怎樣做一名合格的小學生”，“誠信從我做起”，“怎樣講孝道”，“爸爸、媽媽，我想對你說”，“我的理想”，“做一個有道德的人”等等。通過各種活動的開展，加強學生的參與意識和主人公意識，使得他們能當家作主，使他們的人格得到尊重。

總之，優秀班集體的建設是一門藝術，班主任要善于將教育目的與學生的實際發展水平結合起來，教育形式靈活多樣，妥善而巧妙的處理突發事件，語言表達生動，幽默，善于使用體態語言對學生表達肯定，贊許，與學生心靈相通，為學生創造良好的成長環境，把學校建成令學生向往的地方，把班級建成具有強大吸引力的溫暖大家庭，讓學生在溫暖的環境中健康成長。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]涂光輝.《班主任工作技能》.湖南師范大學出版社.

[2]奜娣娜，主編.《教育科學研究方法》遼寧大學出版社.

[3]麥志強，潘海燕.《班主任工作創新》. 中國傳媒大學出版.

[4]傅艷春，陳業玲，著.《中國體衛藝教育》.